海军航空兵部队使命任务艰巨繁重，飞行训练“看天吃饭”，开展组织生活往往时间难保证、人员难集中、制度难坚持。飞行大队教导员作为党支部书记、支部“班长”，位置重要，作用重大。但由于飞行大队人员构成有一定特殊性，教导员与飞行员可能会存在职级、年龄、专业技能等方面的倒挂现象。在这种情况下，如何增强飞行大队党支部的创造力凝聚力战斗力，把一线战斗堡垒建强？本期，我们介绍东部战区海军航空兵某旅一位飞行大队党支部书记的工作感悟。——编 者

7月7日上午，旅里组织多个带有实战背景的训练课目。我们大队要参训的课目难度大，飞行员不仅要应对海面紊乱气流对飞行状态的影响，还要面临高压线、信号塔、鸟群等复杂因素，如果特情应对准备不全面不充分，随时可能出现飞行安全隐患。

下达完任务简令后，我又一次提醒大家：“上飞机前，认真再过一遍特情处置方法。”参训飞行员立即分组开展飞行前协同，梳理特情处置方法。看着大家进入状态，我不禁想起了前几年的那段经历。

那时我刚到飞行大队任职。“教导员，我家小孩快要上学了，你看能不能帮忙向有关部门反映一下”“教导员，我该如何申领两地分居费”……刚上任时，搞好飞行员的后勤保障一度成了我的重要工作内容。在我看来，妥善处理好飞行员的“家事”，在解难帮困中拉近心与心的距离，也是自己快速进入工作状态的一个抓手。

有一天，由于天气原因，飞行计划临时做了更改，原定开展党课教育的时间改为组织飞行。这一下打乱了我的工作节奏。我只能另找时间补课，可没想到，补课时机选不好也会被大家批评。

第二天，一名飞行教员向我反映：“书记同志，我觉得昨天的教育安排不是很合理，明天就要组织新飞行员首飞，他们比较紧张，需要时间调整状态……”听着开诚布公的批评，我有些脸红。飞行部队“看天吃饭”，开展教育也只能见缝插针。自己作为飞行大队党支部书记，落实组织生活制度本是为更好促进中心工作的圆满完成，可由于考虑不周，搞教育反倒像是添乱一样。

接下来发生的一件事，又一次提醒了我。党支部组织议训会，虽然会前我进行了认真准备，但是面对大家专业性极强的发言和提出的意见建议，我感到自己的飞行知识比较欠缺，与飞行训练实际离得较远，只能泛泛而谈，提一些原则性、方向性的意见。最后，会议在副书记的带领下分析了问题，制订了措施。作为支部书记、会议主持人，自己插不上嘴、说不上话，当时我就感觉大家看自己的眼神有些不一样。

这几段经历让我认识到，在高技术军种，不懂军事，就意味着少了话语权。作为飞行大队的党务工作者，既要熟悉本职、当好“党代表”，还要熟悉飞行训练、跟上飞行进度，这样才能带领班子干好各项工作，反之就算是“班长”也会被边缘化。

此后，我抓紧补课，遇有不懂的，就虚心向大队飞行尖子请教，慢慢掌握每个训练课目的基本动作要领、数据、程序、实施方法以及技术难点。座舱实习、飞行训练等，我都投身其中，飞行员相互交流比划的手语，战术研究时画在本子上的线条，甚至座舱实习时的自言自语，都成为我学习关注的内容。日积月累，“置侧机动”“角点速度”这些专业名词，在我脑海里逐渐变成了生动的飞行画面。

深度融入飞行员训练生活，和大家打成一片，也让我开展工作变得有了底数。有一次，大队拟制飞行训练计划时，给一名飞行员安排了3个架次的训练，我综合考虑这名飞行员实际情况，提出减掉1个架次的建议：“正常情况下，这个训练强度没有问题，但这次是他飞行间断后参训，精力上可能顾不过来……”

讲评会上，这名飞行员坦言，“书记同志摸底把关很及时，减掉1个架次给我留出了缓冲时间，这样就不会影响训练质量和安全。”

通过持续刻苦学习钻研，我逐渐跟上了大队的飞行速度：训练准备期间，与参训飞行员一同判读飞参，研究技术情况，并跟进做好思想发动；紧跟任务进程，紧扣官兵思想，有针对性地进行宣传鼓动……一次，旅队组织制订演训计划，我提出的3条建议都得到认可并被采纳。

5月下旬以来，南方进入高温多雨季节，部队也进入训练高峰。议训会上，我建议把组织生活制度“切换”为“训练旺季模式”：按“可串不可占，合并不取消”等原则，采取两套计划准备、多种天气转换的办法，把党课教育、党小组会与党日活动结合起来。这种以“切换模式”落实组织生活制度的办法灵活机动、便于实行，得到了大家一致肯定，这样既确保了制度落实，又提升了质量效益。

战术战法等训练课题稳步推进、超低空突防等课目有突破……扎实落实组织生活制度，战斗堡垒的创造力凝聚力战斗力不断增强。连日来，大队先后完成多个高难课目训练，部队履行使命任务的实战能力得到有效提升。

（袁梓杰、本报记者刘亚迅整理）