“菜单式服务，面对面辅导。”某部以理论服务走基层形式开展党史学习教育，通过体系化阐述、通俗化表达、故事化解读、大众化传播，帮助官兵深化对习近平强军思想的学习领悟，深化对百年党史的理解认识，有效提升了理论灌输的质量效果。

理论灌输是马克思主义理论教育的基本方法，也是我党我军思想政治教育的基本原则和优良传统。理论教育的长期实践表明，革命觉悟不会从天而降，理论教育不是自发式的，要有目的、有计划、有组织地进行，坚持不懈、持之以恒，用革命理论的真理力量把广大群众凝聚起来，达到思想上、政治上、行动上的高度团结统一。

“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去。”从字面上不难看出，理论灌输必然带有某种规定性，不是想学什么就学什么，想学多少就学多少，更不能放任自流、信马由缰。但是，理论灌输本质上是做人的工作，是在人的头脑里搞建设，这个“灌”不是 “我说你听、我打你通”，这个“输”也不是“填鸭式”强输、“打夯式”硬输，而是春风化雨式的滴灌、润物无声式的浸灌、追根寻底式的深灌。

理论教育的要义在于说理。离开这一点，理论灌输就难以达到成风化人、铸魂育人的目的。抓好理论教育，既要靠规定性的强力灌输往里压，更要靠说理性的教导往外领，真正让官兵在明辨是非、潜移默化中受启迪、得教益、有成长。如果讲课像训话、压服多于说服，讲的多是不行、不能、不准，官兵就会更加关注本子要记全，防止被查处；观点要背牢，防止被考住，而对科学真理、基本道理、道德法理等不求甚解，这就失去了教育说服人、塑造人、鼓舞人的本真。

理论灌输的目的是让理论“过河”，到达官兵头脑的“彼岸”，这中间“桥和船”至关重要。方法不是一成不变的，而要因事而化、因时而进、因势而新。不可否认，“一支粉笔一块板”曾是我军长期的教育方式，也产生了良好效果。但当今社会已进入信息化时代，青年官兵成为互联网的“原住民”。“明者因时而变，知者随事而制”，理论灌输从模式到机制，从形式到内容，从操作到效果，从结构到功能，都应因势而谋、应势而动、顺势而为。

兴趣是最好的老师，乐知是深知的前提。为什么有的理论教育课，台上讲得忙乎乎，台下听得晕乎乎，教员很辛苦，官兵不买账？其实，官兵并非不爱学理论、受教育，而是受不了没有意思、不感兴趣的教育。无论是学习还是教育，都要适应青年官兵特点，紧盯官兵活思想，找准思想兴奋点和教育切入点，尽可能少一点自说自话，多一些两厢情愿；少一点生硬传达，多一些共情沟通，真正形成既动人更动心、既有意义更有意思的理论灌输新局面。