如何对待犯错同志？曾经，我的方法是对他们进行严厉批评，把其列为连队的“重点人”。但去年的一件事让我开始重新审视这一做法。

我们连的战士李鹏，去年因违规使用手机被上级安全检查组通报。为了让他认识到错误并警示其他官兵，连队党支部经过研究，决定对他进行严肃批评教育，并责令其在军人大会上作检查。

“个别同志对管理规定置若罔闻，甚至被上级通报，这些人就是连队的‘重点人’。”当时，连队接连出现几起违规违纪问题，为了以儆效尤，我在军人大会上撂下狠话。之后，连队“冒泡”的现象明显减少，但李鹏的表现却让我揪心。

其实，李鹏性格沉稳，平时训练成绩在连队名列前茅，经常受到表扬。但这次军人大会后，他不仅工作训练不积极了，教育课上还刻意回避我的眼神。不只是我，连长也发现了他的异样。

于是，一天训练间隙，我单独找到李鹏，委婉道出自己对他的担心。

“指导员，其实上次犯错我已经认识到自己的问题，内心也很自责。”李鹏终于说出了心里话。原来在军人大会上作完检查，他觉得自己被贴上了“重点人”的标签，在部队已没有发展空间，再怎么努力都没用，转改士官、立功提干都跟他没关系了。

真是说者无意，听者有心。本为警醒全连官兵的话，没想到却让李鹏背上了沉重的思想包袱，甚至丧失了奋斗的动力。我赶紧告诉他：“知错能改，善莫大焉。只要今后继续努力，你依旧可以凭借自己的表现争取荣誉和进步的机会……”

听我一番解释和劝导，李鹏脸上开始有了笑容。此后，他很快找回当初的状态，登上了军事训练“龙虎榜”。

如何对待犯错战士，是基层带兵人面临的棘手问题。正好那时，某医院心理服务队前来开展心理健康服务，我就此问题与专家进行了交流。我现在有了比较清晰的想法，那就是战士出现问题，要及时批评教育，但同时要注意方式方法，不要随意给他们贴“标签”，更不应该揪着问题不放，正面的教育引导更为重要和有效。此外，作为基层带兵人，我们也要掌握一定的心理疏导知识和方法，既有助于掌握官兵心理状态，也有益于做好经常性思想工作。

（张  涛、王  欣整理）