网络已渗入我们这个时代的方方面面，从年轻一代被称为“网生代”可见一斑。许多单位善于借助网络平台、使用网络资源开展学习，是紧盯官兵需求、紧跟时代脚步的做法，值得肯定。但同时，也要清楚认识到，许多软件在为我所用时，要结合实际情况进行科学分析，不能被其“牵着走”，陷入工作被动。

如上面稿件中提到的学习积分，其分数高低确实能在一定程度上反映软件使用者在线时长、浏览信息数量，但数据流量的简单统计方式却不能完全反映官兵真实的学习效果。简单生硬地将积分作为评价官兵学习成效的标准，既树立了不够科学的导向，影响了学风，还给基层官兵造成了新的负担。而沉迷刷积分的官兵就像在网络上打造“虚假流量”的追星粉丝一样，眼里只有积分的高低，而忘记了学习的根本目的。

因此，利用各类软件开展学习，要时刻保持头脑清醒，不要被“数据包袱”所限所累，这样才能在更加广阔的学习空间有所收获。