“排长，没想到诺曼底登陆战役里面的故事这么多，这么吸引人！”上周末休息时，我和列兵郝凡义一起在学习室浏览世界著名战例故事。看着他现在专注学习的神情，再联想他之前沉迷游戏的样子，我备感欣慰。

“快，快！左边发现敌人，开枪射击……”数周前的一个周末，我还没到宿舍，老远就听见列兵郝凡义的喊声。经了解得知，他从上午发手机开始，就一直在玩一款类似军事演习的游戏，一直玩到将近中午。我忙把郝凡义带到一旁，以命令式的口吻告诫他“不能沉迷游戏”。在我这番严肃的教育下，他沉默半晌，最终憋出一句“我今后不会这样了”的承诺。

本以为问题已经解决，没想到接下来一段时间里，郝凡义在工作训练中常常无精打采。休息时，他虽然信守承诺没有沉迷游戏，却总是一副意兴阑珊的模样，让人看了十分担心。

指导员崔照亮也瞧出些苗头，找我了解情况，我便一五一十地把事情说了出来。了解了前因后果，指导员想了想说：“引导战士不能光靠命令式的批评教育，哪怕战士暂时因服从命令而听从你，也可能是口服心不服，将负面情绪积压心中，影响正常工作训练。”

这番话顿时点醒了我，我当时只是要求他戒除“网瘾”，却没把教育做到他的心里去，也没跟进做好后续引导，难怪他产生“戒断反应”。

于是，根据郝凡义喜欢军事类游戏，对军事有一定兴趣的特点，我找了个机会给他讲起在去年纳卡冲突中，无人机猎杀防空导弹发射系统的故事，郝凡义听得津津有味，感叹道：“没想到现实比游戏还精彩！”我趁热打铁：“历史上有趣的战例还有很多，你要感兴趣，下回我们一起研究。”郝凡义听后点点头，重重地应了一声“好”。

从那以后，我引导郝凡义学习历史上有趣的战例故事，也帮助他渐渐培养起了这方面的爱好。如今，他不再沉迷游戏，工作训练也恢复了精气神。这件事也提醒了我，在教育引导战士时，不能凭借命令压服对方，而要设身处地替对方着想，才能让对方发自内心认同，自觉向上向好。

（周  密整理）