“授课很精彩，但我为何听不进去？”近日，某部组织网络教育授课，创新开通线上点评，不承想弹幕上出现类似吐槽：“全程都是‘你说我听’，没有互动交流，怎能调动战士兴趣？”

其实，这种类似情况在一些基层部队并不鲜见，不少施教者打着“互联网+”的幌子却在“重复昨天的故事”：有的备课在网上荡来荡去，内容却“复制粘贴”干脆了事；有的动辄一部视频放到底，不去引导讨论思考；还有的仅仅满足于把课堂搬到网上、课件挂在网上，授课内容缺乏时代气息……凡此种种，均是在开展教育过程中，仅仅把网络当作了施教工具，片面注重网络形式，而没树牢网络思维，也就无法实现网络与教育的有机融合。

当前，“00后”官兵逐渐成为基层主体，他们习惯“指尖上的生活”，享受“一网通的便捷”，喜欢“平等式的交流”。对此，施教者需要清醒地认识到：一方面，单纯运用灌输的方式难以走进“网生代”官兵的内心；另一方面，网络是平台，要承载与之相得益彰的内容，倘若简单将其作为工具使用只会陷入“穿新鞋走老路”的怪圈。

笔者认为，作为部队施教者，要领悟“互联网+教育”的真谛，坚持灌输与启发相统一、内容与形式相协调，既要运用鲜活生动的网络手段，将理论知识变得有滋有味，形成润物无声的滴灌效应；又要借助网络平台创新教育方式方法，针对官兵知识层次不同、兴趣爱好广泛、发展需求多样等特点，找到切入点、找准连接点、找对交互点，改变“我说你听、我读你记”的教育套路，从而真正实现网络和教育同向发力、同频共振。