“突刺时一定要挺胸，借助身体的力量将枪送出……”初春时节，乍暖还寒，武警株洲支队某中队训练场上，副教练员陈尧边讲边做，迅猛有力的示范动作、细致准确的要领讲解赢得了在场官兵点赞。

“如今，即使主教练员暂时缺位，副教练员也能挑起大梁！”谈及这一变化，中队长刘源难掩喜悦。

事情还得从一次蹲点帮建说起。那次，该支队副支队长刘大旺来到中队蹲点帮建。他察觉到，连续几天的训练课目都是由同一名战士组织。

“每个课目不是设置了正、副两名教练员吗？”一问身旁的中队长刘源，这才知道事情原委。原来，由于日常管理的惯性，再加上组织训练时对应课目的主教练员时常因勤务、公差等原因不在场，且副教练员普遍存在能力经验不足的问题，所以往往由当日中队值班员负责组训。可是，值班员虽然都是各班班长，能力素质相对全面，但也很难精通每个训练课目的组训要点，导致训练质效难以提升。

帮建讲评会上，该支队领导了解到，这样的情况在基层中队并不少见。个别单位不仅主副教练员经常不在位，主官组训任教也挂了空挡，使训练经常在低水平徘徊。

随后，该支队下发通知，要求各基层中队叫停值班员组训模式，责成单位主官和各专业教练员组织日常训练，压实主官任教、按级任教责任。同时，按照“使用一批、培养一批”的思路，大抓教练员队伍建设，打破以往只由主教练员参加集训的惯例，多批次、分课目集中基层主、副教练员展开强化集训，着力破解教学难题、补齐组训短板。不仅如此，他们还集智攻关，采取召开“诸葛亮会”、邀请院校教员等方式提高组训能力水平。

组训出实招，赛场见实效。前不久，在支队举行的群众性练兵比武赛场上，官兵们奋勇争先，发挥出色，打破多项课目纪录。