“我选这个题目。”“这个内容我熟悉，我来。”

前不久，第77集团军某旅首场“教育选题”活动启动，某营数名政治工作干部根据自身特长选择备课题目。

经过深思熟虑，某连指导员孙金龙选择了有关心理健康辅导的备课题目。对此，他底气十足：“我拥有国家心理咨询师证书，有把握讲好这堂课！”

“全军思想政治教育工作会议明确提出，要创新教育理念、内容、方法、力量、工作运行和制度机制。组织‘教育选题’活动，是我们学习贯彻会议精神，改进教育工作运行机制的一次探索尝试。”采访中，该旅宣传科科长王祖俊给记者展示了一份调研报告——

管理部门要求进行保密教育、保卫部门通知开展法纪教育……为落实不同的教育内容，基层有时一周要组织多场教育；训练任务重、工作头绪多，许多政治工作干部反映“备课时间紧张，影响教育质量”。

“这种情况必须改变！”该旅领导告诉记者，全军思想政治教育工作会议召开后，他们结合学习贯彻会议精神组织专题调研。倾听官兵呼声、对表会议精神，他们感到，必须采取有效措施，解决存在问题。

为此，该旅党委认真研究后决定，首先对教育频次做“减法”。针对以往“一事一课”组教模式导致教育多、乱、杂的现象，采取“删除重复项、合并同类项”的办法，将各类教育按照内容整合为5个大类：“理论教育”注重用党的创新理论武装官兵头脑，引导官兵坚定理想信念；“传统教育”包含党史军史等内容，引导官兵弘扬部队优良传统；“思想教育”瞄准一段时间内官兵普遍存在的思想问题，旨在“松扣子、解疙瘩”；“管理教育”涵盖法纪、保密等内容，确保警钟长鸣；“随机教育”则由营连根据实际情况随机进行。

“我们规定每周只集中开展一场大课教育，在保证授课质量的前提下压缩课时数量。”谈及这一变化，该旅领导说道。

为确保教育走心有效，该旅也积极做“加法”——把备课模式由过去的“单兵作战”变为“集群作业”。

实践中，他们探索推行“教育选题”机制，即定期公布大课授课题目，要求每名政治工作干部根据自身特长挑选课题。随后，由机关牵头，将选择同一课题的干部组成备课团队，以期形成整体抓教、合力抓教的大格局。

“过去不管连里搞啥教育，我都要认真备课，常常忙得团团转。”谈及“教育选题”模式的“初体验”，某连指导员赵礼鹏说，“如今全旅政治工作干部分组备课，不但保证了备课质量，还减轻了大家的负担。新机制为教育打开了一片新天地。”

这片新天地风景如何？近日，记者得以从一堂大课教育上窥见一斑。

在这堂战斗精神课上，授课教员从抗日战争中的“狼牙山五壮士”，讲到抗美援朝战场上的“冰雕连”，再讲到前不久血染演练场的本单位训练标兵。期间既讲述军史故事、又穿插鲜活事例，既有平铺直叙的说理、又有引人深思的发问……对这节凝聚着集体智慧的授课，某连四级军士长朱亮亮的评价是：“超级燃！”