内容提要
网络时代探索构建思想政治教育体系，必须知网用网，准确识变、科学应变、主动求变，自觉用跨界思维审视问题、探寻对策，切实使互联网这个最大变量变成推进思想政治教育创新发展的最大增量，增强思想政治教育的时代性和感召力。
习主席深刻指出，我们必须科学认识网络传播规律，提高用网治网水平，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量。当前，受信息网络影响，人们思维理念、价值取向、行为方式等更趋多元多样，只有准确识变、科学应变、主动求变，以互联网思维、全媒体视角审视筹划，把信息网络作为推动思想政治教育创新发展的重要着力点。
（一）
信息化网络化是当今时代的鲜明特征。网络凭借其超强的融合力、快捷的传播力、广泛的影响力，既深刻改变着社会生产生活方式，也全方位影响着部队思想政治教育。
“机不离手”的网络世界成为新阵地。手机网络的普及，让军营进入了“掌上时代”。官兵业余时间网上信息浏览、网上娱乐观影等已成为新时尚，信息网络已深度影响官兵思想、融入官兵生活，成为思想政治教育的新阵地。
“信手拈来”的自主学习成为新常态。信息网络的高效便捷，催生了“互联网+教育”新模式，进而打通了线上线下，实现了虚拟空间与现实世界对接，让思想政治教育由“一时一地”拓展为“随时随地”，使一部手机知天下成为可能，“自组织”的学习教育成为常态。
“你死我活”的网上斗争成为新焦点。西方敌对势力凭借其强势媒体、话语霸权和科技优势，利用网络的隐蔽性、渗透力，不遗余力对我进行西化、分化，围绕铸魂与蛀魂、举旗与毁旗的网上意识形态较量日趋激烈，教育面临“信息病毒”等多重威胁。
（二）
互联网“枢纽节点”概念、“零边际成本”特性、“大数据”分析等深刻影响着教育开展，增强教育实效，首先必须把信息网络对思想政治教育的内在作用机理搞清楚。
信息爆炸式增长拓展了教育资源。互联网教育资源的多源性、易获取、即时性特征，从一定程度上改变了获取教育资源的方式和路径，实现了多种教育资源的有效整合，可以最大限度地满足官兵的个性需求，为有的放矢开展教育创造了更多可能，使网络成为增强教育活力的“驱动器”、提高效率的“倍增器”。
传播级数化迭代加大了教育难度。互联网时代信息传播的一个明显特征就是不再以中心化媒介自上而下覆盖，而是转为去中心化的传播方式。特别是进入移动互联网时代以来，自媒体的异军突起加剧了信息传播的几何级数迭代，深刻影响着人们信息获取的习惯，模糊了主客体之间的界限，对组教施教提出了全新考验，急需不断扩大主流价值的影响力。
内容用户型体验凸显了教育本位。互联网思维的核心是用户思维，即“以用户为中心”，强调用户的参与感和个人体验。信息网络时代的思想政治教育，必须把官兵的教育体验摆在首位，走开网络群众路线，生产官兵更喜爱的内容，创建官兵离不开的渠道，构建官兵喜闻乐见的话语体系，赋予“双四一”“大谈心”等传统方法以新的时代内涵。
行为数据化分析增强了教育精准。信息网络时代，官兵行为方式和价值追求无不烙下“网痕”、打上“网结”。通过分析上网行为数据，可以实现信息内容的精准投放。对此，思想政治教育不仅要注重分析官兵的爱好特长、家庭情况等基本信息，更要注重分析官兵的网言网语和用网行为数据，进而掌握其思想变化和行为动向，以心中有“数”实现“分众施教”“点穴治疗”。
（三）
信息网络为思想政治教育创新发展插上了科技翅膀，但要真正实现教育的体系重构，必须打通“堵点”“卡点”，使每个信息触角、网络末梢都成为教育的“前沿阵地”。
积极更新思维理念。紧跟信息网络时代的发展步伐，主动来一场头脑风暴和思维革命，积极拥抱信息时代，从时代和全局高度加强思想政治教育创新的顶层谋划和战略设计，建立与之相适应的用户思维、流量思维、简约思维、极致思维、平台思维、共享思维等思维方式。
打破传统路径依赖。始终保持对大数据、云计算、5G移动网络等新技术的敏感，加强对网络“个性化”订阅、“关注”形式、“推送”方式、“大V引导”等新模式的研究，深化对首因效应、沉浸式教育、网络直播授课、“观看视频+讨论交流”等新方法的思考，善于把教育融入信息网络体系、融入战斗力建设，用“数据链”加固“生命线”、用信息力强化生命力。
走出自我循环设计局限。始终围绕服务中心、聚焦主责主业，发展壮大组教施教队伍，积极整合运用各类教育资源，把部队、社会、家庭教育衔接起来，把军内军外、网上网下结合起来，努力形成全方位、宽领域的思想政治教育格局。
着力提升教育者施教本领。网络的广泛普及深刻影响着官兵关系，一方面，网络全维立体透视着个体行为，压缩约束了私密空间；另一方面，官兵对依托网络学习成才、接受教育、倾诉心声的期待越来越高。那些网上网下言行不一、“没有两把刷子”、漠视交流互动的教育面孔，已难以使教育走心入脑。教育者必须打造身教重于言教的良好形象，取得“e时代”组教施教的资格证。
（四）
面对网络普及、媒体融合的大趋势，只有打通“网路”才能找到出路。必须勇立时代潮头、更新思维理念、压紧抓教责任，用网络为教育开辟新课堂、拓展新领域、注入新活力，聚力打造思想政治教育新模式。
坚持政治引领。掌握思想领导是掌握一切领导的第一位，其最根本的是用党的创新理论铸魂育人。尤其在泥沙俱下的网络信息冲击下，一些青年官兵“三个缺乏”的先天不足越发凸显，更需要加强理论武装和思想教育，坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想和习近平强军思想武装官兵头脑，深化“传承红色基因、担当强军重任”主题教育，让网络这个“永不疲倦的指导员”充分发挥政治引领功效。
坚持立德树人。教育是教与育的辩证统一。要针对网络教育更多关注专业技术、技能和知识传递，忽略品德培养、价值培育、信仰培塑等问题，教育者必须紧紧扭住“为什么培养人、培养什么样的人”这个根本问题，认真对照“四有”“四铁”标准，坚持知识传授与价值引领、显性教育与隐性教育、部队培育与社会共育相结合，努力形成信仰强魂、知识强技、实践强能的育人氛围。
坚持内容为王。着眼网络时代碎片化、快餐式、选择性的信息获取特征，坚持以内容建设为根本，始终专注内容质量，完善教育教材体系，推动内容设计从修修补补向体系重塑转变；建立基于网络的教育平台，探索建立教育协作区，常态开展“好课推荐、精品共享”，实现组教施教由各自为战向集智众筹转变；扩大内容传播效果，统筹推进单项传播向互动式、服务式、场景式传播转变，运用“算法”技术实施量身定制，引导官兵由“感动”到“行动”，提升正面宣传的阅读量、点击量。
坚持用好网络。综合运用VR、AR和流媒体、超高清等技术，开辟思想政治教育新课堂。抓好网上思想调查、直播授课，开展线上微教育、微讨论等活动。打造红色育人新平台，加强数字史馆建设，让红色资源“活”起来，让历史走出馆藏、走进官兵。创新学习成才新手段，用好“学习强国”“军职在线”等新平台，鼓励官兵分层次、分基础、分喜好按需取餐、自主选课。
坚持注重实效。要以解决形式主义、官僚主义为突破口，大力改造学习、改进学风，以作风纯正推动教育回归本真本位；以提高战斗力为核心，以对战斗力建设的贡献率为标准，把握服务机理、突出整体谋划、精准压减整合，着力增加教育的“硝烟味”；以立起实践导向、问题导向为抓手，围绕“精准对接思想解决问题、精准对接实践推动工作”构建繁简适度、务实管用的评价体系，确保思想政治教育由“软指标”真正得到硬落实。
（作者单位：西藏军区政治工作部）