如何增强思想政治教育的时代性和感召力，是部队历久弥新的重要课题，也是上上下下极为关注的热门话题，更是让许多教育者颇费心思的现实问题。

某部坚持因时而进、因势而新、因事而化，广泛开展“强军故事会”群众性自我教育活动，200余名官兵先后走上讲台，分享强军路上的奋斗经历，不仅扭转了教育空洞乏味、机械灌输的尴尬状况，还探索出了一条自我教育新路，点燃了官兵矢志奋斗的激情。

把讲台交给官兵，让官兵担当主角，讲述他们亲身经历、耳闻目睹、深切感悟的故事，少了假大虚的空洞，多了家常菜的味道，官兵的许多思想困惑就会在春风化雨、会心一笑中迎刃而解，教育效果自然水涨船高。

一位著名的教育家曾说：“没有自我教育就没有真正的教育。”反思当前一些思想政治教育效果不佳的原因，就在于过度追求形式上的热热闹闹、轰轰烈烈，以自我设计代替官兵实际需求，以自我感觉代替官兵真实感受，以自我评价代替官兵思想认同，缺乏官兵喜闻乐见又能打动心灵的内容，台上台下难以实现情感契合和思想融通，受教育者接收不到或者抵触排斥来自教育者的“思想信号”，教育形式再好、花费精力再多，也只能是徒劳无功。

某单位举办优秀“四会”政治教员授课比武，一位政治教导员脱颖而出摘得桂冠。由领导和战士组成的评委组，给出的评语是“接地气”，因为其授课中所列举的事例都是发生在战士身边的小事，所用语言也是战士经常放在嘴边的话，课堂上笑声掌声此起彼伏。有战士评委点评说：“我觉得不值一提的小事，竟然被教导员看在眼里、记在心里，还写进教案、搬上课堂，原来我们所干的每件事情都不是毫无意义的，这样的课听得带劲，讲到了我们的心坎里。”

毛泽东同志强调开展“人民内部的自我教育工作”，并大力提倡在人民内部让人民“用民主的方法，教育自己和改造自己”，其目的就是要让人们在自我教育中真正认识自己、深刻检视自己、主动改变自己。我们经常开展的批评和自我批评，其实就是自我教育的一个基本方法，以便受教育者能够充分发挥自我教育的主体作用，取得“不须扬鞭自奋蹄”的教育效果。

滴水穿石，非一日之功。只有坚持让官兵在教育中唱主角，变“独角戏”为“大合唱”，变“大水漫灌”为“细水长流”，充分发挥官兵的主观能动性，把大道理融入小故事，才能让教育更加生动、更有温度、更接地气，才能引导和启发官兵在心领神会中主动求变，在自我教育中化茧成蝶。