新疆军区某合成团大交班会上，公认的“教育先进单位”榴炮二连被团领导点名批评，而以往常常被批评“课堂纪律较差”的连队却收获表扬，台下不由议论纷纷。

原来，前不久，团里对教育工作进行检查。一堂课下来，看着一个个坐得板板正正的战士，榴炮二连指导员吴可天本以为会获得机关首长的表扬，没想到却被泼了一盆冷水：“你们连的战士记笔记怎么只写大标题？”

经过逐个检查，该连只有极个别战士课堂笔记较完整，其余人都只记了大标题，课程内容更是“一问三不知”，这让吴可天涨红了脸，面对负责检查的宣传股股长姜留稳的询问，吴可天道出实情：以往授课时，曾因战士记笔记较慢被批评“低头人数多”，开展问题讨论，又会被通报课堂秩序混乱，不得以才“出此下策”——上课坐端正，教育不讨论。没想到，这个“下策”效果极佳，此后连队不但很少被通报，还经常因为“上课纪律好”受到表扬。

在政工交班会上，姜留稳将这一情况进行反映，大家对于“教育课如何上”展开讨论。“只求端正坐姿、不求教育实效，这是典型的形式主义，这样的检查和通报导向必须纠正。”团政委杨小刚当场拍板，责令政治工作处制订相关规定，杜绝此类情况发生，同时要求团领导课后讲评要“慧眼明辨”，实事求是，以防给基层带来不必要的困扰。

几天后，该团政治工作处出台《课堂教育规范通报12条》，明确提出教育质量要以官兵对学习内容吸收程度为评判标准。“我写字慢，以前为了保持上课秩序很少记笔记，就当个坐姿端正的‘工具人’。”列兵小王感慨，“一动不动其实反而容易走神，现在上课不仅气氛活跃，还经常开展各种讨论活动，大家都觉得这才是教育课堂应该有的样子！”