“休息15分钟！”仲夏时节，天山脚下，随着值班员一声令下，官兵迅速列队，热浪滚滚的训练场上回荡着官兵响亮的呼号声。值班员组织官兵围成一圈儿，席地坐在阴凉处休整。

“赵班长，再给我们讲一讲老团长王学礼的故事吧。”下士王久亮喊了一声。

“没问题”，四级军士长赵海超笑着回答，“拂晓，沈家岭战役总攻开始了，我军两门重迫击炮、52门迫击炮一齐发射，沈家岭山头瞬间火光闪闪，浓烟滚滚，我军连续攻破敌人两道防线……”赵班长信手拈来，很快就吸引了大家的注意力。训练场边，一下子变成了“军史故事会”的开讲课堂。

该营教导员王文卿介绍说：“以前组织战士们进行主题教育活动，形式较单一，除了组织大课辅导就是撰写心得体会，不能很好地深入战士内心。有时，战士们夜训结束后，再站上一班岗，非常疲劳。教育课上，常常是指导员在台上讲，官兵坐在台下昏昏欲睡。”

面对这样的难题，王教导员召集各连指导员，展开调研讨论。他们发现，每到训练间隙，官兵经常围坐在一起聊家乡故事，相互谈论所见所闻，讲的人滔滔不绝，听的人聚精会神。

“这不就是好方法嘛！”营党委决定顺势而为，将军史故事、战斗故事融入进战士们训练之余的“侃侃而谈”中，让战士讲给战士听。他们建立图书借阅室，收集军史经典书籍，鼓励战友们借阅学习。同时，各单位充分利用训练间隙等时间，灵活开展党史、战史学习活动，让从前只在课件、提纲、教育稿件出现的英模故事，生动鲜活地融入到官兵业余生活中。

一段时间后，像赵海超这样会讲故事的理论骨干，受到了战友们的青睐。只要赵班长开讲，准会围过来一群忠实听众。

此时，赵班长正讲到战斗的紧张时刻，官兵听得入神：“最后攻击的时刻到了，面对敌人的孤注一掷，我方阵地上，大炮、机枪一齐开火，暴雨般的炮火射向敌阵。老团长王学礼用沙哑的嗓子喊道，‘同志们，跟我冲啊！’战士们一跃而起，杀声震撼山谷……”

故事讲完，训练场上响起一片热烈的掌声。随后，继续训练的哨声响起，战友们迅速回到各自的战位。