军队院校因打仗而生、为打仗而建，必须围绕实战搞教学、着眼打赢育人才。在推进实战化教学实践中，应扭住教学理念、教学内容和教学方法等重点，优化学科布局，完善专业设置，更新教学内容，不断推动实战化教学改革走深走实。

教学理念选准“突破口”。实战化教学，要求学员所学知识重在应用，以更好地适应未来岗位任职需要，应注重转变教学理念，真正把课堂当战场，把教学当实战。首先，坚持“学员为主”。让学员由“台下”走到“台上”，充分参与到教学过程中，促进教学相长、学学相长。其次，坚持“能力为本”。将能力培养落实到教学的各个环节和各个方面，培养学员不断提高认识问题和分析问题的能力，能够灵活运用知识体系解决现实问题。再次，强化“联合思维”。运用联合思维去塑造学员，提高学员从联合角度思考问题的能力，将联合作战理念内化于心、外化于行。

教学内容找准“风向标”。军队院校的一切办学活动必须锁定明天的战场，做到打仗需要什么就教什么、部队需要什么就练什么，真正按照作战体系全要素、作战指挥全流程、作战行动全过程来设置教学内容。首先，将院校教学内容由基于学科架构的学术性课程牵引调整为基于作战能力培养的应用性课程牵引。按照遂行作战任务的全过程，把内容教全，坚持实战需要什么就教什么，绝不能避重就轻、避难就易。其次，针对部队可能担负的各种作战任务，细化分解具体教学内容，做到横向覆盖各个兵种专业，纵向贯穿单兵、分队、合同战术和联合战役各个层次，既涉及指挥教学、协同教学、战法教学、保障教学，又涉及战术融合教学，切实把部队遂行作战任务所涉及的各个方面、各个环节讲明白、教到位。再次，按照作战进程，把每个阶段、每个时节、每种作战样式、每个作战行动分析透、教扎实。实战化教学的重点不是教会学员多少科学知识，而是教会学员如何把所学知识转化为实战能力。

教学方法确立“新导向”。实战化教学具有鲜明的岗位指向性，应结合部队岗位需求，不断调整和优化教学方法，实现院校教学与部队需求的无缝衔接。首先，搞好仿真训练。运用模拟仿真技术，为学员创设逼真的虚拟环境，实施模拟化训练，既能使受训者得到近似实装的操作，又能得到近似实战的演练，是院校实战化教学的重点方向。其次，搞好想定作业。在实施想定作业教学时应切实结合现实，科学系统地设置想定课题，形成相对完整的参考案，让学员在真正深化理解中把作业成果内化为实战技能。再次，搞好综合演练。综合演练是对学员所学理论知识和能力的综合检验，要切实把综合演练抓实训全，不能走过场，简化虚化训练，也要注重把握综合演练的频度，不宜太多，练一次要有一次的收获和效果。