本报讯 方姝阳、肖海佳报道：“教员，您在线上《大学物理》第25课中提到运用导体的高斯公式推导出电介质的高斯公式，是唯一的方法吗？”6月9日，国防科技大学智能科学学院学员周芷聪在教员集中辅导答疑中向教员提问。这是开学复课以来，该学院组织开展的灵活多样的学习活动之一。

近期，该学院全体学员参加了线上课程知识掌握情况问卷调查，60%以上学员认为需要加强线下自主学习。对此，该学院通过摸底测验、现场抽点、学员自查自评等方式，对学员的学习科研、体能训练等进行查摆梳理，列出线下学习主动性不强、线上参与互动较少等10余个问题的清单。

该学院还根据不同学员的特点和需求，量身开展学习活动。让学员提前熟悉课程表，制订学习计划任务书，确定学习目标和重难点；注重激发学员自学热情，充分利用“课前十分钟”和“课后十分钟”，对课程重点内容进行课前预热和课后温补；为基础薄弱、线上学习效果欠佳的学员进行针对性辅导，组织动员“学习标兵”担任“小教员”进行“一对一”“一帮二”辅导帮带；组建各类科研兴趣、学科竞赛小组，拓宽学员成长成才渠道。

一系列措施带来良好成效。学员们学习劲头高涨，10余名大一学员积极报名参加全国大学生创新训练项目、15名大四学员组队参加第五届“国际无人系统创新挑战赛”。该学院领导介绍，他们将进一步做好线上线下教学的衔接，为学员学习成长提供有力支撑。