“我从一所大专院校毕业，以大学生士兵的身份递交了《进疆进藏申请书》。两年后，我提出申请转改了士官。青春，不就应该在祖国最需要的地方燃烧吗？雪域高原我都可以踩在脚下，眼前的这点苦又算得了什么？”

虽然麦克风的声音不时夹杂着网络波动带来的嘈杂，但徐澍话音刚落，视频另一端还是响起了潮水般的掌声。有学员给徐澍留言：你的故事让我看到了自己的努力方向和奋斗目标……

作为陆军军事交通学院学员二大队五队“先锋档案”里的代表，虽然因疫情原因不能返校，临近毕业的徐澍仍应邀给大一学员们以网络视频直播的方式，分享自己投笔从戎、志在云天的人生抉择，讲述自己无惧困难、“再次出发”的励志故事。

徐澍是一名来自阿里地区的大学生士兵学员，荣立过两次三等功。来到学院后，因长期高原服役，心肺功能受到影响，5公里长跑和400米障碍等这些平原地区常见的体能训练科目，对他而言意味着需要更多的付出和努力。困难面前，徐澍坚决不要学院给予的宽免和照顾。“阿里走出的士兵，还有翻不过的山头？”他硬是靠着顽强的毅力，训练标准不减，训练热情高涨，打了一个漂亮的“翻身仗”……

学员休假在家的这几个月，学员二大队五队教导员李沛依托“先锋档案”，不定期举办“在云端遇见榜样”线上交流分享会。以先进促后进，帮助学员从身边的榜样中汲取力量。这本活页“先锋档案”，成为这个学员队一年来解决学员思想问题的秘密法宝。

“网络+教育”，让学员们遇见“身边的榜样”

回想去年年初，陆军军事交通学院学员二大队五队教导员李沛感慨不已。

每当有学员找李沛谈心，他总是会搬出一套套励志格言，说些安慰和鼓励的话，想要以此激发学员克服困难、勇于进取的决心和信心。然而，常常是李沛说得语重心长，学员却并“不买账”。

去年《大学物理》考试，学员们尽管忙忙碌碌进行考前冲刺，但是仍有很多人考试成绩“大红灯笼高高挂”。“问题到底出在哪儿？”李沛实在想不明白。

在随后进行的检讨反思会上，李沛发动大家集思广益。这时，学员王佳峰站了起来，脸憋得通红，看上去像鼓足了勇气：“教导员，我觉得自己学习起来非常被动，找不到学习的意义。而且，有时候我有了学习的动力，却不知道向谁学习，你平时给我们讲的离我们的学习生活太远了……”

大家七嘴八舌议论起来：如何化被动学习为主动学习？如何挖掘身边的教育资源，让优秀的学员成为效仿、学习的榜样？

“身边的榜样”这几个字在李沛脑海中一闪而过，他有了一个大胆的想法：“00”后学员思维活跃、敢于表达自我，不喜欢空洞说教，但对身边的榜样却心悦诚服。如果能让学员与学员相互学习、共同进步，他们学习的积极性和主动性就能得以调动。

说干就干。李沛把队里的几名骨干召集起来，探讨思路，展开策划，进行人员分工。经过两个月紧锣密鼓的打磨，学员队第一版“先锋档案”正式出炉！

按照李沛的想法，“先锋档案”是“网络+教育”的模式，是一种可视化、立体化的电子档案形式，它通过目前成熟的触摸屏技术，将队里所有党员的档案以一种更为形象、直观、生动的形式进行呈现，从而更好地发挥党员的先锋模范带头作用。

聚焦身边的人和身边的励志故事，教育才走心接地气。“其实，有时学员们想听的并不是一段段英雄传奇，而是脚踏实地、勇敢前行的平凡人所做出的努力。”李沛说。

每个人都能成为自己的英雄，都应该敢于对自己说：“我也能行”

穿过严复园，走进学员宿舍楼，一排触摸显示屏分散在宿舍楼的几个特定角落，远远望去，像极了站岗的哨兵。

点击屏幕，“先锋档案”几个醒目的红色大字映入眼帘。虽然只是第一版，但框架清晰、内容丰富，该有的要素一应俱全。李沛不时会在屏幕前点来点去，查找一些体验上的不足或有待补充完善的地方。

见义勇为荣立三等功的学员夏宇，很长一段时间都是“先锋档案”里的热点人物。在“主要事迹”一栏，详细记载了他当时为保护人民生命财产安全而身负重伤的事迹。然而，出院后的夏宇并未把自己当作一个特殊的伤员看待，常常躲着领导和战友偷偷进行康复性训练。正是凭借不服输的劲儿，他将医生预计的1年康复期大幅缩短至半年，不仅体能恢复到合格状态，还把落下的课程全部赶上了。

闲暇之时，常有三五个学员围着显示屏，一起津津有味地翻看“先锋档案”里的人和事。在他们眼里，“身边的先锋有血有肉，更有鼓舞人心的力量。”

大一学员唐艺是一名高考入伍学员，刚入学时因为体能训练不过关，一直很迷茫。李沛将唐艺带到“先锋档案”前，直接打开“顾净一”的页面。原来，这位如今“净是第一”的学长，曾经也“净是倒数第一”。唐艺在“思想汇报”一栏看到，顾净一从新兵连开始时的排名垫底，到结束时被评为“新训标兵”，再到学校每年举办的运动会上取得好名次，秘诀只有一个字——“练”。读着高年级学长的“内心独白”，唐艺的心结也被解开，像是有一股力量流遍全身：“我也能行！”

学员赵书慜网名“峡谷秀儿”，已经是某游戏连续3个赛季的王者。虽然在游戏里他能“carry全场”，但现实生活中总是闷闷不乐，因为游戏占用了他过多时间，严重影响了学习和训练。李沛明白，一味地禁止只会引起逆反心理。他向赵书慜介绍了“先锋档案”里曾经的一位“荣耀王者”隽宏伟，隽宏伟的“心路历程”里有这样一句话：“玩游戏，不是让游戏玩你。我的人生不应被游戏所支配。”夜晚，赵书慜一个人想了很久，最后果断卸载游戏，重新回归现实。

慢慢地，李沛欣喜地发现了学员们身上一系列明显的变化：上课打瞌睡的人少了，主动举手回答问题的人多了；周末刷视频、打游戏的人少了，去图书馆看书做题的人多了；宅在宿舍的人少了，进行体能训练的人多了……

“先锋档案”走出学员队，在学院落地生根

“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”也正是看到“先锋档案”里蕴含的巨大能量，李沛开始鼓励更多的学员参与“先锋档案”的制作和更新。参与的过程，也是一个了解他人、鞭策自己的宝贵学习机会。

如今，“先锋档案”上不仅每名成员的各类信息会定期更新，新进成员也会及时建档。随着主动参与学员的增多，他们带来了更多的创意，除最基本的文字信息外，还增加了图片、音频和视频，多维互动，形式丰富多样。为满足他们表达自我的需要，“读书心得”“心语心愿”栏目也相应增加。

一份参与，收获一个成长进步的舞台。学员程相阳擅长摄影，除了帮助“先锋档案”完善人物照片外，李沛还将他推荐给学院微信公众号团队，充分发挥其特长；学员潘昱东爱好写作，“先锋档案”里很多人物的事迹材料都出自其手，李沛建议他多向院报投稿，不断磨砺写作技巧。

不仅如此，李沛还在学员队不定期组织“强军故事会”、演讲比赛、见面交流会等，通过丰富的活动，让“先锋档案”里的代表们“走出”屏幕、走上讲台，零距离与新学员接触，讲述他们自己曾经遭遇的迷茫和困难，分享他们走出困境的方法，以及成长进步的经验。

在一系列活动的引导下，原本沉默寡言、不善言谈的学员王君雅似乎找到了知己，他开始主动认识“先锋档案”里那些热心的学长们。他在朋友圈中写道：“志同道合的朋友就在身边，只需我们耐心去寻找。”

如今，“先锋档案”早已走出学员二大队五队的范围，在整个学院推广。看着自己曾经的想法落地生根，李沛的干劲更足了。现在的他，正在着手升级“先锋档案”的第二版。作为“先锋档案”的主创人员，他感慨地说——

“我自己也曾是一名学员，我常常想，如何当好一名受学员欢迎的教导员？最重要的一点就是应当时刻站在他们的角度多想问题，走近他们、倾听他们，做好他们军旅生涯的引路人。‘先锋档案’是我们的一次大胆尝试，时代在发展、科技在进步，我们与学员之间沟通交流的方式也该与时俱进，不应该再沿袭老观念、老办法了。”

图片说明：

“先锋档案”有效激发了学员们比学赶帮超的积极性。学员们学标兵、争先进，涌现出一批爱军习武先进个人。

图①：教导员李沛依托“先锋档案”，给学员们讲解身边先锋人物的事迹。

图②：学员们在400米障碍训练中争先恐后。

杨奇帅摄