2020年的春天来得有些迟，由于防控疫情，新学员还没有报到。这天，国防大学联合勤务学院联合勤务管理系教员秦晓君，收到一封来自联保部队某部文职人员李筱手写的书信。在习惯了手指输入的信息化时代，收到这封书信让秦晓君备感亲切。

李筱在信中说，“3月底我已如期转正，单位对我的业务素质比较认可，这离不开学院的培养。虽然岗前培训只有短短40多天，但我的思想水平、专业能力和身体素质都得到了提升，对军营环境和岗位职责也有了更清晰的认识。”

这封信把秦教员带回3个月前在学员队代职队长时的难忘时光。她记得，那期文职人员岗前培训班百分之八十以上是“90后”，朝气蓬勃，阳光向上。虽然在秦晓君眼里，他们有些形象行为不太符合条令条例要求，但她知道，从内而外的塑造需要一个过程，这就是她的任务。

新聘文职人员和新兵相比，既相似又不同。相同点是管理上都要着眼社会人员向军队人员身份转换的内在需求，从零塑造，着力增强军人意识、培养军人作风，塑造军队人员形象，帮助他们尽快适应环境、融入部队。不同点是新聘文职人员理解表达能力和独立自主意识强，思想认识前卫。这就要求管理上应多在引导增强内动力上下功夫，将个人发展的内在要求转化成过硬的军政素质，为实现强军目标培养高素质文职人员队伍。

李筱集训报到时，焦糖色的卷发绑成一个马尾，涂着彩色的指甲，性格开朗，非常爱笑。开班动员后，李筱剪成齐耳短发，发色也变成了黑色。秦晓君说：“这新发型很适合你，更加青春靓丽。”李筱深有感触地说：“我也觉得这个发型和发色穿迷彩才好看。队长你看，我把指甲油也洗掉了。”

这期培训班始于冬月、练于腊月、结于三九。期间，学院秉承“实战、联合、精准、专业”的办学理念，精准对接新聘文职人员岗前培训需求，创新开展教学工作。精心设计教学内容，设置思想政治教育、军事基础训练、职业素养提升、专业课程等模块教学内容，针对文职人员队列基础较差、体能较弱的特点，每天安排队列体能强化训练。加大开放办学、联合办学力度，先后邀请军委机关有关部门、中国人民大学、北京师范大学等优质师资力量，开展联合施教，构建深度融合、整体高效的联合教学团队。探索多元教学方法，坚持“教为主导、学为主体”，采用理论精讲、研讨交流、知识竞赛、实操训练、参观见学等灵活多样的教学方法，达到了教学相长、学学相长的目的。

李筱在信中写：“从备考文职的期待到考试后的等待，从收到录用通知书的欢喜到对未知军营和文职岗位的焦虑，我经历了跌宕起伏的心路历程。学院开设的文职人员法规政策解读、职业发展规划等课程，就像灯塔引领着我，让我对未来充满信心与憧憬。学院给予我的教导，我将时刻谨记于心、付诸于行，用实实在在的岗位成果来回报。”

读完这封带着春天气息的书信，几片金灿灿的迎春花从信封中滑落出来，像极了军人肩上金色的五星，秦晓君分明感到肩头的分量又增添了几分。