“升级换代的兴趣小组真给力！”3月10日，因设计的课件受到机关表扬，第76集团军某旅战士陈希兴奋地同笔者说道。

“兴趣小组大多以球类、乐器、书法、美术等休闲娱乐内容为主，每次上课人员零散，学习氛围也不浓厚，我们真的很难有收获。”去年底，该旅强军网上一则关于兴趣小组的“吐槽”引来不少战士留言，也引起了旅领导的关注。

机关基层双向讲评会上，旅领导观点鲜明地指出：“开设兴趣小组的目的是帮助官兵成长成才，但如果只注重追求表面光鲜热闹，搞一线平推的‘大呼隆’模式，费时费力又不见效，这个问题值得反思。”他们在调研的基础上作出决定：聚焦练兵备战主责主业，区分官兵个体化差异，引入大数据和线上教学等模式对兴趣小组进行升级换代，打造“2.0版本”的兴趣小组。

为此，他们打出了一套“组合拳”：通过摸排全旅特长苗子，成立过硬的“教学团队”，并根据日常训练和工作特点合理筹划课件制作、军体竞技、兵棋推演等相关兴趣小组；为解决官兵参与积极性的问题，他们将个人在兴趣小组的表现纳入评比的范畴，并对每期招收的人员数量作出限定，确保教学质效；在全旅范围内开展教案评比、士兵讲堂等活动，为官兵提供展示特长的平台，激发持续学习的兴趣动力。

“我的体能基础不错，但综合素质比较薄弱，却不知如何提升。现在通过参加兴趣小组，开阔了视野，学到了不少新本领！”谈及加入多媒体制作小组后的收获，来自大凉山的彝族战士沙玛迪弟颇有感慨。