在抗击疫情这场阻击战中，广大党员挺身而出，散发出不忘初心的党性光辉，更彰显出党与人民群众心连心、同呼吸、共命运的党群干群关系。许多党员感慨，在这次战“疫”中受到了一次生动的党课教育，过了一次特殊的组织生活。

党课教育是党的优良传统，是锤炼党性修养的重要途径。当前，“90后”“00后”官兵逐渐成为基层党员队伍主体，有着鲜明的时代烙印。信息化时代，党课教育进行填鸭式、灌输式授课，已经不能适应教育的需求。党课教育需要好的内容和形式来充实丰富，不断提升质量和水平，以增强吸引力和说服力。如何让党课春风化雨、深入人心？笔者感到，党务工作者可以多在“真”字上下功夫。

聚焦真问题。讲党课的目的，或为传播理论、传递信息，或为引发思考、带来启迪，或为辨清道理、寻找办法等等，但无论哪一种，都不能为讲而讲，一定要与现实思想、具体工作相结合，以解决问题、推动工作为出发点和落脚点。比如在讲关于党性、党纪的内容时，如果能结合本单位本部门的具体情况，讲清楚增强党性、严守纪律规矩对个人成长、事业发展的意义，讲清楚在严守党纪党规方面存在的不足、短板，讲清楚党员应如何在本职工作中应对风险考验等，就会让听众有更多的贴近感、代入感，进而联系自己的思想工作实际，对照反思。所谓“成绩不说跑不了，问题不说不得了”，在讲授党课的过程中，实事求是地查找问题、思考问题，有的放矢地解决问题，这样围绕真问题，才能取得真效果。

回应真需要。党课要真正“解渴”，还需要准确把握党员的思想脉搏和心理期盼。一些党员在思想上有困惑，在现实工作中有难题，希望通过党课学习汲取营养、获取动力。如果党务工作者在讲党课时，不了解党员们想什么、盼什么，只是泛泛而谈，那就难以把党课讲到大家心坎里，自然也就起不到解疑释惑的作用。一堂好党课，要更多地聚焦党员们关心的理论问题、现实问题、热点问题。同时，党务工作者在讲党课时，也要尽可能了解不同党员的思想变化、心理状态，既回应大家普遍关注的共性问题，也有针对性地解答部分党员心里的困惑，让每一位党员都能从党课学习中有所得、有所获。只有这样，党课才能真正成为党员锤炼党性的“补给站”、干事创业的“助推器”。

讲出真感情。感人心者，莫先乎情。党务工作者讲党课，无论是阐述理论知识，还是回应现实问题，都要用心交流、用心传递，不能说一些官话套话、空讲大道理。在讲课方式上，应追求相互交流的“启发式”，应采取旁征博引的“疏导式”，以一种平等的姿态、真诚的态度，将自己的真实想法、所思所想所悟，真正传递给听众，这样才容易引发共鸣，打动人心。同时，讲党课也要接地气，要多用党员“听得懂、记得住、用得上”的话语，多结合自身经历、身边案例等，把党课讲具体、讲生动，这样才能够达到事半功倍的效果。

对党务工作者而言，空泛传达文件精神、转述上级要求的党课教育很难真正入脑入心，只有贴近时代、贴近官兵、贴近生活，以真诚的态度讲肺腑之言，从平等的角度讲交流的语言，把党的创新理论与现实工作、模范典型联系起来，用官兵喜闻乐见的语言表述出来，将大道理讲通俗、讲鲜活，如此才能真正提升党课教育的吸引力。

（作者单位：94563部队62分队）