“郭兴福教学法”创立于二十世纪六十年代，贯穿了战训一致的本质要求，体现了通过训练生成战斗力的基本规律。它的精神实质集中表现为“红、活、硬、细、实”。“红”是前提，就是强化官兵爱军精武的职能意识，把思想工作融入训练之中，充分激发和保护官兵的练兵热情；“活”是灵魂，就是讲究科学灵活的训练方法，从遵循受训者认知特点规律出发，教得活、学得活、用得活，战士们领会快、记得牢、效果好；“硬”是目标，就是强调素质过硬，注重锤炼官兵精湛技术、灵活战术、强健体魄和战斗精神；“细”是方法，就是坚持分类指导、分层施训、严抠细训，把形成战斗力的各要素各环节训细、训实、训到位；“实”是标准，就是围绕实战要求教兵练兵，紧贴作战任务、战场环境、作战对手，从难从严、真训实练。我们在新时代传承和发扬郭兴福教学法，就是要准确把握郭兴福教学法的主要特点和精神实质，赋予其新的内涵，使之符合时代要求、服务强军兴军、助力练兵备战。

以强军精武、矢志打赢的价值追求引领练兵备战。郭兴福之所以能探索出一套科学有效的练兵方法，根本原因就在于他始终不忘我军听党指挥、能打胜仗的职能使命。在新时代创新运用郭兴福教学法，就是要强化当兵打仗、带兵打仗、练兵打仗思想，始终把备战打仗作为第一要务，引导官兵强化爱军精武的使命意识，在训练中把练思想练作风与练技术练战术紧密结合起来，培养官兵“两不怕”的血性胆魄。要大抓群众性练兵比武，激发持久的练兵动力，保持旺盛的练兵热情，营造人人争当强军精武标兵的浓厚氛围。

以聚焦实战、训战一致的治训理念深化练兵备战。郭兴福教学法的一个突出特点就是始终紧盯强敌对手，带着敌情练兵，把训练场当战场，不搞花架子、形式主义，坚持以战领训。在新时代创新运用郭兴福教学法，就是要把聚焦实战、对接实战的要求落实到训练全过程，以提升新质战斗力为目标，深研信息化作战制胜机理、拓展深化信息化训练内容、创新发展信息化训练手段、熟练使用信息化武器装备。要突出打牢基础、突出体系练兵、突出对抗检验，加强实案化训练。要积极探索群众性练兵比武的方法路径，推动练兵比武向关键岗位深化、向核心能力聚焦、向新质力量拓展。

以遵循规律、科学灵活的施训方法助推练兵备战。郭兴福教学法作为一种科学的训练指导方法，其精髓就是“活”，做到因人施教、耐心细致、循循善诱。在新时代创新运用郭兴福教学法，就是要坚持按纲施训、从严治训、科学组训，适应信息时代教学组训新特点新变化，注重信息化手段与传统手段有机结合，提高训练效益。要加强使命课题专攻精练和应急应战训练，加大训练难度强度，多设险局、难局、危局，全面锻造打赢本领。要下大力提高教练员教学设计能力、组训任教能力、标准示范能力、研究创新能力，培养形成一支覆盖各领域、各专业的优秀教练员队伍群体。

以严格求实、言传身教的过硬作风保证练兵备战。郭兴福教学法的强大感染力，在于它始终坚持训练中言传与身教、苦练与巧练相结合，实行官兵互教、评教评学，善于发扬教学民主、集中群众智慧。在新时代创新运用郭兴福教学法，就是要从实战需要出发，坚决纠治“练为看”“练为考”等不实之风，从难从严摔打部队。要以身作则、身先士卒，把宣传鼓动和思想教育很自然地渗透到训练的每个环节中，做到处处是课堂、时时受教育，敢于叫响“看我的、跟我来”，使人人成为战术技术过硬、训练作风过硬、战斗精神过硬的“小老虎”。