最近，听过一个关于“如何当一个过来人”的谈话，感触颇深。

“过来人”，其实有时是一个很尴尬的身份，别人没有经历过，你讲什么，别人都没法理解。所以，无论年长者对年轻人如何语重心长，往往用处不大。

当好一个优秀的“过来人”，不是常讲“想当年”，而是反过来告诉年轻人，“别过来啊，这边一点也不美好，你要尽可能地保持年轻”。这也许是年轻人能听得进去的话。正如帮助别人有两种方法：第一种，是告诉他你自己的成功；第二种，是告诉他你曾经的失败。比较起来，后者对别人更有用。

年长者往往会扮演两种角色，一个是提携年轻人的人，另一个是帮助年轻人“趟过坑”的人。后者这个身份其实更真实，这也是一个“过来人”应该发挥的价值。

由此联想到新兵教育。作为带兵人，对新兵而言，也是“过来人”。搞好新兵教育，让新兵健康成长，带兵人也应做一个好的“过来人”。

现实生活中，少数带兵人不太懂得如何做一个好的“过来人”，他们总是以管理者自居，喜欢拿自己的经验当法宝，不厌其烦地对新兵讲“想当年”，把自己当初的教育理念、思想观念、带兵方法、管理方式强加给新兵。

殊不知，这是一个变动不居的时代，带兵人当年的新训生活，无论你讲得如何生动，都很难让新兵有直观的感受，也很难让他们有切实的理解。如此一来，不仅达不到应有的教育效果，还会遭到新兵的反感抵制。

对“00后”新兵而言，他们有着强烈的自我意识，最想要的是如何避免走弯路，快速成长，努力出彩。在他们身上，有优点，也有不足；有上进心，也缺坚韧性；有自信心，也缺自控力。对这些新兵的引导，带兵人不应大讲特讲自己如何成功，而应耐心细致地讲讲当年的挫折和失败，真正以自己的亲身经历，帮助新兵趟过坑、走正道。尤其是对这些“网络原住民”的新兵，不能一味地发禁令，而应主动讲讲网瘾的危害，以及自身如何摆脱网络干扰的体会。这样，才能真正让新兵理解和接受，从而自觉认同部队的教育、管理、训练等方方面面。

教育不是灌输，而是唤醒，更是点燃。对带兵人来说，帮助新兵尽快适应军营、健康成长，不妨多换位思考，多关注新兵成长需求，少以“成功者”自居，努力做一个让新兵喜爱的“过来人”。