谈贫困现象，有两部书值得一读。

一本《穷人经济学》，作者西奥多·舒尔茨告诉我们，农业经济学就是穷人的经济学，因为世界上大多数穷人都生活在农村。一本《贫穷的本质》，作者阿比吉特·班纳吉和埃斯特·迪弗洛告诉我们，全世界多年来的扶贫政策大都以失败而告终，原因就在于人们对于贫穷的理解不够深刻，好钢没有用在刀刃上。

读过这两部书之后，我们更加有理由坚信，作为子弟兵，目前正在进行的帮困助学，就是一种最有效的扶贫攻坚。

我们是人民子弟兵，我们乐为人民挖穷根。

扶贫扶志，助学为先。

最近，一条题为“云南一扶贫工作者‘痛斥’贫困户”的视频，引发广泛关注。“幸福不是靠张嘴要来的，不是伸手要来的，不是在家中跷着脚等来的……”这番话为什么会引起各方强烈共鸣？前些年，少数地方的农民为“评上”贫困户争得不可开交，一旦当上就不愿摘帽。人穷不能志短，扶贫先要扶志，这是打赢脱贫攻坚战的一个重要基础。缺什么，补什么；什么弱，帮什么。扶贫要扶志，孩子的事比天大。对脱贫攻坚而言，助学为先有着双重意义：一是通过助学点燃希望，强化贫困户的自立自强；二是通过助学改变命运，切断贫困的代际相传。帮困助学，子弟兵有着光荣传统，完全有条件做得更好一些。

扶贫扶智，助学为重。

经济学家、诺贝尔奖得主阿玛蒂亚·森认为：“贫穷并不仅仅意味着缺钱，它会使人丧失挖掘自身潜力的能力。”实践证明，扶贫先扶志，扶贫必扶智。扶志就是扶思想、扶观念、扶信心，帮助贫困群众树立起摆脱困境的斗志和勇气；扶智就是扶知识、扶技术、扶思路，帮助贫困群众着力提升脱贫致富的综合素质。对脱贫攻坚来说，从根本上摆脱贫困，必须智随志走、志以智强，实施“志智双扶”，才能激发活力，形成合力，从根本上铲除滋生贫困的土壤。帮困助学，子弟兵有着特殊优势，尤其科技含量较高、专业技术干部较多的部队，完全有可能进行探索实践、创新推进。

扶贫扶治，助学为辅。

党的十九届四中全会提出，建设社会治理共同体。乡村治理模式的构建与创新是中国乡村振兴的重要基础，“三农”问题在更深层次上与国家治理体制密切相关。长期以来，我国农村已经形成了一个风向标：基础设施改善，先从学校开始；文明风尚确立，先从学校带头。这也启示我们，伴随2020年所有贫困地区和贫困人口一道迈入全面小康社会，今后帮困助学将成为扶贫扶治的一个重要辅助手段和可靠载体。帮困助学，子弟兵有着丰富经验，完全能够凭借这一有利条件，助推实现扶贫工作的顺利转换和重点转移。