“你喜欢什么样的教育？”“你爱听谁的课？”“你对教育有什么要求？”……在某旅组织的一次问卷调查中，官兵回答最多的是，希望教育有新内容、新面孔、新课堂、新形式。那么，如何做到这一个个“新”？一位老政工的话颇有见地：关键是要善于与网络信息拼“内核”。

“一切划时代的体系的真正的内容，都是由于产生这些体系的那个时期的需要而形成起来的。”红军时期，政治教育形式主要是办简报、印传单、编册子、刷标语、打竹板等，官兵的信息来源十分单一。新中国成立后很长一段时间里，基层官兵获取信息的主渠道也只是“三个半小时”，政治教育相对简单——教育者感到什么重要，就讲什么；教育者讲什么，官兵就听什么。

现如今，青年官兵普遍“入网比入伍早”“网龄比兵龄长”，尤其随着互联网、智能手机进入军营，接受信息的渠道四通八达。过去是人找信息，现在是信息找人。大数据为政治教育提供了充足的信息资源，网络、微博、微信和各种客户端使教育的形式手段发生了颠覆性变化。应该说，只有把网络用好用活，才能将课堂扮潮扮靓、将教育讲活讲实，达到事半功倍之效。

然而，一些政治教育课官兵不“点赞”，教育者讲的理有人“老不信”，说的话被讥笑“out”了。分析原因，一方面，新时代的青年官兵不再是信息的单纯接受者，更是海量信息的搜索、判断、筛选者，对“灌输式”“填鸭式”政治教育模式很难接受。另一方面，主要是一些教育者照抄照搬网上内容，简单地复制、粘贴，不做深加工、再创造。

我们常说，给人一杯水自己得有一桶水。如果你讲的内容，网上随处可见，官兵耳熟能详，怎能提起这些“网生一代”的兴趣？如果你讲课的形式，还不如网上鲜活，怎能吸引这些“拇指一族”的目光？政治工作过不了网络关就过不了时代关。政治教育创新永无止境，只有这样才能避免“拘旧方而疗新疾，居夏日而御冬裘”，才能产生共鸣、走心入脑。

网络信息五花八门，质量良莠不齐，其中不少是为了赚流量、博眼球。思想政治教育是为了铸魂育人，必须善于与网络信息拼“内核”，内容的思想性、理论性必须更胜一筹。教育者只有在“深”上下功夫，对网络信息既要拿来更要用好，结合单位具体情况、官兵思想实际创新、升华，切实以透彻的说理分析回应官兵，以彻底的思想理论说服官兵，用真理的强大力量引导官兵，把大道理讲透，把小道理辨明，把歪歪理批倒，方能抢占思想政治教育的制高点。

（作者单位：第80集团军某旅）