在一次基层政治教育座谈会上，教育者和受教者各执一词：教育者说，现在的教育对象个性张扬、思想开放，既不愿听说教，也不爱学经典；受教者却认为，当前有的教育内容贴近生活不够，充满着“高大上”“假大空”，常让人昏昏欲睡。

其实，从某个角度来看，教育就是在头脑中搞建设，倘若不能使受教者入心入脑，任凭教育者说得天花乱坠，也必然是徒劳。在这场敞开心扉的座谈会上，随着“话匣子”的打开，受教者的吐槽渐渐声隆：有的讲，有些干部上课时说要“求真务实”，问卷调查时却让我们“谎报军情”；有的讲，共同条令只管住了战士，少数营连干部把自己当成了“法外之人”；还有的讲，有些干部遇到困难总鼓励别人勇于担当，自己却躲在后面推诿塞责……总而言之，可以得出这样一个结论，战士对教育不买账的原因有很多，归根结底是因为偏离了“真”，教育者人前一套人后一套、说一套做一套，受教者自然不可能打心眼里信服，反而是教育搞得越多效果越差。

凡事成于真、兴于实，败于虚、毁于假，任何回避矛盾问题兜圈子、敷衍人的做法，任何用空洞的大话唬人、用不切实际的套话蒙人，都是掩耳盗铃、自欺欺人。某部修理连一名中士在座谈时说道：“课堂上讲的道理，从入伍开始我们就懂，但真正转化为实际行动的好像并不多。”现实中，一些教育者也是如此，总是反复讲一些对而无用、大而无用的理论，不善于从身边人身边事去找支撑观点的例子。这不仅让教育变得索然无味，更让人质疑教案的真实性。从商讲究信誉度，为教则看信服度。教育绝不能搞成“小和尚念经——有口无心”，只有突出“真”字，才能说到官兵心坎里，引起思想共鸣，进而激发受教者的行动自觉。当然，这里的“真”，不仅是道理真，也是事实真；不仅是说得真，更是做得真。

施教者言行一致，受教者才会知行合一。基层政治教育要坚决摒弃讲假话、讲大话的陋习，要讲自己信的，说自己做的，不自欺欺人、不空口无凭，台上怎么教育官兵，台下就怎么躬身实践，切实树好自身形象，成为官兵身边生动的表率、鲜活的模范。如此，教育者在台上才有底气，官兵在台下才会服气。