校园里的“蓝军司令”
——记国防大学联合作战学院教授李文
■本报记者 刘建伟 通讯员 张 宁
人物小传：李文，国防大学联合作战学院教授，博士生导师，党的十九大代表。曾荣获“国家‘万人计划’教学名师”“全军援外工作先进个人”“军队院校育才奖金奖”等荣誉，荣立二等功、三等功各1次。今年教师节被评为全国优秀教师。
这些天，国防大学联合作战学院外军系教授李文沉浸在巨大的幸福之中。教师节当天，他被国家人力资源和社会保障部、教育部评为全国优秀教师。
“这是对你30年痴迷钻研外军研究教学的最好肯定！”国防大学许多教职员工都忘不了：从事外军研究教学工作30年来，李文把这项事业融进了自己的生命，他牵头建立新兴学科“外军作战学”，倾力搭建学术平台，不断开拓新的教学领域，填补多项教学科研空白。近年来，他还带领团队多次参加军委和战区重大演习，扮演专业蓝军、发挥“磨刀石”作用，成了全军知名的“蓝军司令”。
“因打仗而生,为打仗而建。”30年从教生涯中，李文始终牢记：从国防大学走出来的将校军官，将来是要领兵打仗的，教员在研究军事、研究战争、研究打仗上要走在前面。
“研究战争，先要研究对手！”从教之初，李文就把这句话作为自己的初心。他认为，身为国防大学教员，必须时刻盯着对手、盯着战场、盯着打赢。为了练就“搜、译、研、讲、编、导、演、画”的能力，他几乎每天都在办公室工作12小时以上。靠着这种刻苦精神，他先后完成100多项专著译著、教材、论文、研究报告。
英语曾经是李文的短板。为了补齐短板，他坚持每天练听力、练口语。现在，他不但能熟练用英语交流，还能用英语授课，专业资料翻译也成为他的强项。目前，他的翻译成果总量已近400万字。
板凳甘坐十年冷，一举成名全军知。2010年以来，李文共获得12项“国防大学优质大课奖”，是同期获此奖项最多的教员。同时，他还是全军大单位讲台上的常客，被称为“把外军问题讲得最清楚的人”，他的课也被誉为“免检产品”。
近年来，李文瞄准战场展开了一系列教学攻关，争当全军外军研究的领跑者。在全军首次提出外军研究框架，构建“施工图”和“路线图”；提出一系列新观点和外军研究新模式；提出并实践“外军讲外军”和“开题式备课法”，对联合作战等创新性研究在全军产生强烈反响……
手捧全国优秀教师的荣誉，李文向记者阐释了他的幸福观。他说，最幸福的还是看着一批批毕业学员在演兵场千锤百炼，步履铿锵地奔向战场、奔向打赢。
“我会在这里长久守候”
——记海军工程大学电子工程学院教授陈少昌
■本报记者 刘建伟 特约记者 熊 峰 张 静
人物小传：陈少昌，海军工程大学电子工程学院教授。长期从事院校教学工作，围绕实战深入研究教学理论创新，着眼打赢推进课堂教学改革，教学成绩斐然。曾获军队教学成果一等奖，被评为全军优秀教师，荣立二等功1次。今年教师节被评为全国模范教师。
“我会在这里长久守候，即使夜深了，也会给你留着灯留着门——只是，你得是有出息的孩子。而且我相信，你是有出息的孩子，你一定是有出息的孩子！”
谁能想到，这样“文艺”的一幕，竟然出现在海军工程大学电子工程学院教授陈少昌主讲的《模拟电子线路》课堂上。前不久，陈少昌在课程考试结束后，当堂宣读了这封写给66个学员的信。当时，课堂鸦雀无声，学员们认真聆听，不少人眼含热泪……那一刻，大家都强烈地感觉到“托付与领受”的那份庄严。
这是陈少昌教学改革中无数精彩镜头中的一个。执教多年来，他始终把调动学员学习动力作为教学的前提，把提升学员信息思维作为教改的方向，探索了很多新颖的理论和方法。
2012年，陈少昌从行政领导转任教员，主讲《模拟电子线路》课程。他清楚自己肩上担负的责任：现代战争的核心是制信息权，而信息的本质是信号，信号的载体是电子。这门课看似很基础，但教好这门课，对提升学员的信息思维、培养学员的信息素养至关重要。
为此，陈少昌查阅了国内外最前沿的教学资料，精心备课。可几堂课下来，他却发现：激情的讲解，换来的竟是学员木呆的表情。
“这不是我想要的课堂！”陈少昌反复追问自己：打赢明天的战争，我们应该培育什么样的指挥员？如何才能把信息作战的思维和种子，潜移默化地播撒进学员的心田？
经过攻关，陈少昌对电子技术类课程作了开创性改革，构建以综合实践项目为主线的教学内容，创新设置“随堂DIY”实验实践环节，要求学员自己动手设计制作各种“微电路微系统”，并构设全程能力考核评价、教学策略优化方法和教学质量持续提升机制，拓展传统讨论式教学法的内涵和外延。
结果，学员们一下子找到了感觉，图书馆、会议室包括节假日的自习课里，到处都是他们主动学习的身影。5年来，陈少昌指导学员完成综合实践作品1481件，获全国学科竞赛奖32项。
作为电子科学与技术学科首席教授，陈少昌深深感到，海军的转型发展需要大批素质过硬的人才，自己单打独斗力量有限，必须依靠团队力量。为此，陈少昌积极倡导并牵头成立全军院校首个“教学改革与创新实践俱乐部”。由于教改成绩突出，他受邀在军地高校进行了85场专题报告，“五要素讨论式教学法”被12所高校借鉴应用。
图片制作：梁 晨
当好军事医学教育的“导调员”
——记空军军医大学教务处副处长王显超
■本报记者 刘建伟 通讯员 王 煜 檀 琳
人物小传：王显超，空军军医大学教务处副处长、副教授。获国家级教学成果二等奖1项、军队级教学成果一等奖2项，荣立三等功2次。今年教师节被评为全国教育系统先进工作者。
清晨7时40分，教学楼门口。空军军医大学教学检查组成员全部就位，检查开学第一天的教学运转情况。
看到学校34个教学班次全部有序展开，王显超的心底感到特别踏实。课堂连着战场，教学事关打赢，来不得半点马虎。如果说院校是培养强军人才的第一战场，那么王显超就是育人一线组织计划的“导调员”、执行决策的“战斗员”、教员学员的“服务员”。
全校有多少教员、多少专业和课程、多少教学班次，王显超了如指掌。医学知识和军政素质如何并重，理论课程与实践训练如何衔接，传统教学方法与新兴教学手段如何搭配，他驾轻就熟。
翻看王显超从军26年的履历，从“个人梦”到“强军梦”，他始终坚守着忠诚军事医学教育事业的初心。
2010年军队院校教学评价，时任副处长的王显超兼任学校评价办公室负责人。白天要推进各评价点的建设、组织授课质量“人人过关”，晚上还要加班制订整改方案、撰写自评报告。经过一年多的奋战，学校被评为全军教学先进单位。
“军事变革加速发展，教学改革时不我待，我们必须以不停歇的脚步应对不间断的变革。”这是王显超对军事医学教育改革的思考。2011年，学校打破按学科设置课程的传统医学教学模式，启动医学课程整合教学改革。
对此，很多了解国际高等医学教育前沿的专家教授纷纷拍手叫好，可当自己讲授的课程需要模块化整合时，不少人却打起退堂鼓。“原本3个月的教学任务要拉长到一年进行，教研室的科研工作还怎么完成？”面对大家的畏难情绪，王显超没有退缩，他带着参谋与教研室主任、专家教授挨个座谈，一边打消大家的顾虑，一边帮他们厘清思路、优化教学设计，最终使改革稳步推进。
2017年，在体制编制改革中，原本担任处长的王显超变成了副处长。“做有意义的工作才是最重要的。”面对进退得失，他工作干劲不减、标准不降，加班加点给教员搭建锤炼能力的舞台、给学员创建成长成才的平台。
这几年，王显超先后主持、参与国家、军队和学校教学改革研究课题18项，参编教材、专著6部，发表教学管理文章21篇。在他的倡导推动下，贴近实战的“利剑”军医特战队、卫勤蓝军俱乐部等学员军事训练团队纷纷成立。
采访结束时已是华灯初上，王显超习惯性地打开台灯，开始修改新学员200公里野外综合训练的实施计划……
“我爱雪域高原，更爱边关军娃”
——记西藏军区机关幼儿园园长益西卓嘎
■本报记者 刘建伟 通讯员 张 宁
人物小传：益西卓嘎，藏族，西藏军区机关幼儿园园长。49岁的她，已经在雪域高原教育岗位上工作整整29年，哺育了无数边防军娃。先后被评为“全军优秀教师”、原成都军区“优秀教师”，荣立三等功1次。今年教师节被评为全国模范教师。
在北京刚刚开完表彰大会，西藏军区机关幼儿园园长益西卓嘎就马不停蹄赶回西藏。那片雪域高原上，有她钟爱的幼儿教育事业，更有她牵挂的边关军娃。
回到幼儿园，一放下行囊，益西卓嘎就跟所有教职员工一起分享大会的盛况，并给大家上了一堂生动的扎根雪域高原的教育课。很多幼儿园老师都说，其实园长就是最好的教材。
今年49岁的益西卓嘎，已经在雪域高原教育岗位上工作了整整29年。从她毕业到西藏工作那天起，就毅然选择为雪域边防军人子女撑起一片爱的天空，再也没有动过离开的念头。
“我爱雪域高原，更爱边关军娃！”益西卓嘎说，边防军人太不容易了，边关军娃太需要我们了！军人家庭出身的益西卓嘎，从小在军营长大，对党和军队有着特殊的感情。
扎根高原，呵护幼苗。益西卓嘎没有满足于“留下来就是奉献”，她一直坚定一个信念：生活环境苦，可再苦不能苦军娃；硬件条件差，可幼儿园的教育理念不能差。她带头叫响“勤学习、善思考、强素质”的口号，鼓励老师们提高幼教业务能力素质。
近年来，益西卓嘎先后7次参加国家、军委和陆军的幼教培训，结合多年从教经验，撰写了4篇学术论文，编印的西藏自治区农牧区“双语”幼儿园教材荣获特殊贡献一等奖。她还手把手指导帮助21名年轻教师迅速成长为幼教骨干。
在提高能力素质的同时，益西卓嘎还潜心创新幼儿教育理念，积极探索艰苦边远地区幼儿教育和军队幼儿园教育工作有机结合的工作方式方法，提出“集编、导、演于一身”等教学模式。
益西卓嘎还大力倡导“幼儿国防启蒙教育”，定期开展幼儿进军营进军史馆活动，让孩子们感受军营文化，了解军队优良传统，从小培养爱军拥军的信念。她还设计制作幼儿迷彩服，每月组织幼儿外出“拉练”，在锻炼幼儿吃苦耐劳品格的同时，培养孩子们的国防意识。幼儿园被中华爱委会授予“爱国启蒙教育全国示范幼儿园”称号。
前不久，西藏军区政治部在推荐材料中这样评价她：以坚强党性和坚定信仰履行教书育人、立德树人的神圣职责，把满腔真爱和赤诚奉献融入高原教育事业的日日夜夜、军队幼儿园的角角落落、军人子女成长的点点滴滴，她用大爱足迹践行了一名普通教育工作者对党和军队事业的绝对忠诚。