第35个教师节刚刚过去，一批优秀军校教员受到表彰，让我们把诚挚的祝福和崇高的敬意，献给以他们为代表的奋战在军队教育事业一线的广大教职员工。

一位哲人说过：教师是太阳底下最光辉的职业。长期以来，军队教育工作者挺直脊梁作灯塔、俯下身子当桥梁，在日复一日的舌耕笔耘中，培育出一批批担当新时代强军重任的军事人才。

今天，我们把镜头对准军事教育战线上的优秀代表，通过宣扬他们的感人事迹，表达我们对军旅园丁的尊崇与祝愿。我们相信，新时代的军队院校必将涌现出更多扎根育人一线的名师专家，他们也必将在强军新征程上谱写出更加灿烂的新华章！

习主席指出，教师是传播知识、传播思想、传播真理的工作，是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作，理应受到尊敬，要在全社会弘扬尊师重教的良好风尚。

欲造良将，先觅良师。人民军队发展壮大的光辉历程告诉我们，军事教育是部队战斗力提升的“胜利之源”，军事教育工作者是军事教育事业的“发展之本”。建设世界一流军队，提高备战打仗能力，提升军事教育水平，必须充分认清尊师重教的重大价值，在全军营造尊师重教的浓厚氛围,让军校教员成为军队尊崇的岗位。

尊师重教要从提升教员获得感做起,尊重教员的劳动成果。成就感来自于获得感。人有家财万贯，我有桃李三千。教员的获得感不是用金钱来衡量的，而体现为劳动成果被尊重、被认可。尊重教员劳动成果，就是尊重“教”“研”“服”三个方面的成果。“教”是从事教育教学工作，培养军事人才；“研”是结合培训任务而进行的基础研究、理论研究和技术研究；“服”则是指服务部队、服务战斗力建设。尊重广大教员的劳动成果，既要强调导向，也要健全机制，还要依据教员的岗位职责和劳动特点。基于“教”的定位，就要合理认定教员的教学工作量与教学质量；基于“研”的成果，就要科学确定教员科研成果的评价方式与评价办法；基于“服”的标准，就要建立健全教员服务部队、服务战斗力建设的成果评定办法和认定机制。通过科学合理的劳动成果认定，提升教员的事业成就感。

尊师重教要着力营造良好社会氛围，增强教员的职业荣誉。荣誉凝聚士气，荣誉激发潜力。只有不断增强教员的职业荣誉感，才能让尊师重教落到实处。要广泛开展尊师教育，充分利用各种媒体、多种渠道，营造尊师重教的正确导向，把尊师作为社会主义核心价值观教育的重要内容，纳入部队思想政治教育体系，使优良风气入脑入心；要完善教员职业荣誉制度，在持续做好国家、军队级别优秀教师评选的基础上，探索建立教员岗位津贴制度，鼓励各院校根据实际设立荣誉奖项，构建国家、军队、各单位系统衔接、层次分明的荣誉体系；要健全管理机制，通过推行教员分类考评制度，完善教员劳动成果认定机制，疏通院校部队交流机制，营造“优者上、劣者汰”的事业生态，激发教员的进取心和荣誉感。

尊师重教要大力锻造教员过硬本领，树立教员的崇高威信。学员的尊重源自教员的威信，而教员的威信则与其能力素质“正相关”。军队教员姓军为战。教员要想赢得学员尊重，就要有晓畅实战的“硬刷子”。教员要取得有效的劳动成果，获得令人尊敬的职业地位，必须解决好与战场脱节、与部队疏离的老大难问题，做到知战练战、研战教战。要熟悉部队、熟悉战场，积极到部队代职任职，进行假期调研跟训,参加沿海沿边战场考察，了解部队练兵备战的重难点问题；要躬身实践、锤炼素质，积极参加部队重大军事活动，深度嵌入部队演训、战法训法研练，在实践中掌握部队训练改革最新成果；要加强交流、改善结构，通过选调教员、聘任教官，加大力度从部队引进经历阅历丰富的军官任教，让来自军事斗争准备一线的新风吹进校园，打造令学员钦佩、让部队满意的教员队伍。