●下足“涵泳工夫”，便能真正享受到读书的快意与乐趣，使自己学有所成

读书能使人增长知识，增加见识，更能带来心境的升华。事有所成，常常是学有所成；学有所成，又往往是读有所得。

谈到读书之法，苏轼说“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”，主张精读；陆九渊讲“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”，主张品读。然而身处快节奏的当代社会，常常可见“5分钟读完一本名著”“3分钟看完一部电影”“10分钟带你了解历史”等各种宣传语。“碎片化”时间带来的“快餐式”阅读已然成为一种时代现象。许多人乐于徜徉在信息的海洋中，把“知道”当“学会”，对“碎片化”“快餐式”的阅读缺乏高度自省，浮躁取代了虚心，肤浅取代了“涵泳”。殊不知这样贪多求快，只能是标准的消费者，而难以称为“读者”。只有主动跳出“快餐式”“填充式”阅读，重新审视读书的目的和方法，方能真正学有所获。

韩愈讲：“读书患不多，思义患不明。患足已不学，既学患不行。”意思是在求学过程中，要“多读、多思、虚心、躬行”。知识爆炸时代，一日不学如隔三秋，我们追求“快”与“多”无可厚非，但读书之法始终重在翻开书本、亲近笔墨，循序而渐进、熟读而精思，由少及多，日拱一卒，在与作者的对话中品味经典，在独立思考中训练思辨，享受深度阅读所带来的获得感。“好书奇文可以‘疏瀹五藏，澡雪精神’”。当我们的内心涵泳于字里行间，找寻文化脉络，不仅可以增加见闻之知，更能熏陶气质、提高德性之知。

生有涯而学无涯，书中世界之广博，之精妙，之渺远，要求我们以虚怀若谷之心，以优游涵泳之法，充盈内心，悉事明理。下足“涵泳工夫”，便能真正享受到读书的快意与乐趣，使自己学有所成。