据报道，不久前，某师组织群众性练兵比武，一个个冷门课目接连亮相。这里所说的冷门课目，指的是人数少、关注少的课目，比如气象、无人机、数据分析等专业。笔者认为，练兵不能有冷门课目，否则就像练武之人身上存在若干处功夫练不到的地方，容易出现被对手一击即破、攸关生死的“罩门”。

冷门与热门，体现人们的选择倾向。比如社会上的择校与择业，既有冷门专业也有热门专业，既有冷门岗位也有热门岗位。这种冷和热，基于人们考虑个人需求和好恶作出的选择。与之不同的是，练兵备战中，练什么、怎么练，参照系绝非个人喜好，而是未来战争需要。部队所设专业，无一不是打仗的专业，只有坚持仗怎么打兵就怎么练，打仗需要什么就苦练什么，才能提高打赢能力、积蓄打赢底气。练兵课目中的冷门，未来就是自己的“罩门”，我们要有这份警醒。

从现实情况看，练兵的冷门课目通常是小专业，有的还是新质作战力量。这些课目之所以不热，不外乎这么几方面的原因：技术含量高、组训难度大，用官兵的话来讲就是缺少“明白人”；说起来重要、训起来次要，脑子里的练兵思维还是老一套；搞评比缺标准，且担心新装备损坏被追责。如此一来，相关课目的训练就热不起来、深不下去，更别说突破一个又一个瓶颈，实现练兵质量高效提升。

二战前，法国的坦克制造水平世界领先。然而，由于缺乏实战运用和检验，法军决策层对坦克的战场作用认识不深，将其配属步兵部队。而德军却在实操实用中了解了坦克的价值，强调集群运用坦克，并与空战力量协同。实践证明，一个专业、一种力量，离开了火热的实战化锤炼，是难以充分释放作战潜能的。现代军队专业门类更多样，要赢得体系对抗，就必须把以各专业为基础的整个作战链条练过硬。否则，羸弱的那一环，就会成为最先倒下的那一块“多米诺骨牌”。

这几年，我军深化改革重塑，一个突出的变化，就是加大腾笼换鸟力度，推进新型作战力量建设加速发展、一体发展。许多部队小专业、新力量增多了，但要实现由“形聚”向“能聚”转变，还有很长的路要走。只有深入研究军事、研究战争、研究打仗，更新练兵思维、提高组训能力，把所有专业训全、训精、训强，才能促进部队向充实、合成、多能、灵活方向发展，不断提升备战打仗能力。