井冈山时期，为了讲清革命道理、广泛凝聚意志，毛泽东用大白话让刚加入革命队伍的“泥腿杆子”听得懂、记得住。在海丰从事农民运动时，彭湃专门用当地方言创作歌谣广受欢迎，助推了革命运动高潮形成。

如今，官兵的文化水平更高，营连的硬件设施更好，有的授课材料不可谓没有文采，有的演示课件不可谓不够精美，有的教育活动不可谓缺少声势，但似乎离官兵所期待的样子总还是有一些距离。笔者认为，重要原因就在于教育者缺乏主动向官兵靠拢、积极与官兵并排、高高将官兵举起的意识，缺乏自我革新和问计于一线官兵的主动作为，反而常常会陷入孤芳自赏、自我感动的怪圈。

不久前我在给官兵讲课时尝试摒弃传统教案，适时引入官兵熟悉的网络语言，一堂课下来有位战士讲道：“本以为一上午的强化训练，下午听课会打瞌睡，但没想到不仅没有困意，还听进去不少。”这或许让我们得到启示：“流量主导”的时代，拥抱官兵才能拥抱价值；“内容为王”的时代，官兵爱听才能入心入脑；“用户至上”的时代，抓住官兵内心、赢得广泛认可就是抓住了关键、赢得了主动。官兵是基层建设的主体，教育课上，不妨多些“用户思维”。