嗨，大家好，我是小白！谢谢大家一直关注着我的朋友AI。时光荏苒，AI的发展日新月异，涉足的领域也越来越多。本期，小白就带您畅游未来，看看AI“牵手”教育会擦出怎样的火花。

2029年“六一”国际儿童节，北京致远学校小学三年级2班要组织全班小朋友参观中国科学技术馆。这天一大早，班里的小墨就兴冲冲地把VR眼镜和触感手套装进了粉红色书包。除了参观科技馆，能与同学小麦“见面”同样让她高兴。

就在昨天，我通过视频传感器参观了小墨的教室。智能双师互动大屏、全息投影透着浓浓的科技感；暗红色木质复古书架和墙上的清明上河图散发着浓浓的人文气息。“哎，怎么才30套桌椅？刚才班主任明明说明天有60名同学参观科技馆啊！”带着心中的疑惑，我决定明天和小墨一起去见见班上其他的几十名小朋友。

小墨对宇宙最感兴趣，一进馆就直奔“太空探索”展区，看着各式各样的火箭、着陆舱、空间站模型，她没有立刻跑过去，而是先戴上了VR眼镜和触感手套，之后拨通了小麦的电话：“小麦，咱们今天要看大火箭啦！”“好！”电波那头穿着同样行头的小麦也很兴奋。

原来，三年级2班是致远学校推行“AI+课堂”的试点班，班上的每个小朋友都有一位搭档，他们同样是本班的一员，比如小麦就是小墨的搭档。小墨与小麦相距300公里，一个生活在繁华都市，另一个则生活在太行山东麓一个叫刘家岭的小山村。

“空间站内部原来是这样的！”小麦通过VR眼镜仔细观察着，触感手套让她体验到实物的质感，小墨摸哪个按钮，小麦也能感受到。

不只是参观，包括VR眼镜在内的整套AI设备，能为三年级2班其他30名分布在全国各地的小朋友们提供沉浸式的课程体验。在课堂上做实验，小麦也能看得到、摸得到甚至嗅得到。AI教学系统还能把课程中涉及到的定义、定理和天文、地理等知识形象地模拟出来，呈现在学生们面前。孩子们看到的不再是平平的黑板，而是生动的大千世界。

学校还为“AI+课堂”试点班的每名学生配备了一套智能学习助手“小华”，它是孩子们的“学伴+老师”，能忠实地记录学生学习的全过程，也能根据学生的自身特点，推荐适合的课程和课外读物。

“小华”还让教育过程变得更细致、可追溯。它全程记录学生预习的内容、课堂上的发言、做过的习题、复习的知识点和读过的书籍，并据此生成个人学习成长曲线。每名学生的学习状况有差异，所以三年级2班每个孩子的家庭作业也不尽相同。听课认真、基础扎实的学生要完成高难度的题目；上课走神、理解稍差的学生自然要多做些基础题，或许还要接受“小华”的额外辅导……

科技馆之旅结束后，北京某新媒体的高记者专程驱车来到了刘家岭，找到小麦，想探访AI给乡村教育带来的新变化。

“小麦，有了智能教育系统，你能‘真实’地触摸外面的世界，你觉得还需要上家乡的学校吗？”高记者笑呵呵地拉着小麦的手问道。

“当然需要啦，我可舍不得我们的董老师！”

董老师的身旁还偎依着其他几个孩子，鬓角的几缕银发凝结着岁月的风霜，孩子们的欢声笑语则是对这位年过半百的乡村女教师的褒奖。她在一旁为高记者介绍“AI+课堂”的情况：“其实，小麦和小墨的搭档关系是双向的，小墨也是我们班的一员。她也经常跟着小麦体验刘家岭的风土人情，学习种植小麦、玉米等农作物，考察附近古村落的风貌……”

“‘AI+课堂’系统确实给我们教师帮了大忙！”董老师接着说，“教室里的视频传感器能追踪学生的面部表情和肢体动作，分析学生的听课状态，评估学生对授课内容的了解程度，这便于我们掌握教学进度，适时调整授课内容。”

不仅如此，“AI+课堂”还能帮助老师批改作业、试卷，并根据学生答卷情况自动分析学生对教学内容的掌握程度，为老师教学提供依据。

如此一来，老师可以有更多的时间和精力做好育人工作，做学生思维提升的启发者、人格塑造的示范者、成长进步的陪伴者。有了AI的精准分析和智能服务，加上老师的情感投入和人格引领，可以引导每名学生个性化发展，真正实现因材施教。

面对汹涌的AI浪潮，难免有些老师会担心自己会被AI取代。对于这一问题，董老师有自己的看法：“AI不会取代教师，但也许会取代拒绝AI技术的教师……”