本报讯 记者陈利、通讯员孙磊报道：近日，第71集团军某旅勤务保障营召开2019年度主题教育专题议教会，营长李大伟没有想到，自己竟然“唱了一回主角”。

会上，李大伟对照全营年度军事训练及大项任务统筹推进表接连提出3个问题：人员分布点多面广，教育组织难集中怎么办？训练任务与教育活动能不能同频共振？官兵争第一、扛红旗的士气怎么激发？经过激烈讨论，李大伟得到了满意的答案。

人员分散，党员干部、理论骨干发挥组织作用，利用野战车场、帐篷宿舍、誓师大会等场合时机开设“战地课堂”“士兵论坛”，把大课教育落细落小；外出驻训，挖掘驻训点战斗遗址、烈士陵园、纪念碑塔等红色资源，开展“追寻英模足迹、赓续红色血脉”行军拉练，促进教育演训“双丰收”；备战比武，让小动员、小竞赛、小评比、小鼓动、小讲评成为主题教育的“家常菜”，开展“我奋斗、我精彩”实践活动，激励官兵精武当先锋、岗位立新功。

采访中，该旅政委施毅告诉记者，主题教育服务主责主业，关键在一个“实”字。为此，他们紧贴实际筹划、根据实情落实、注重实效检查，按照时间变短频次变多、内容压缩形式变活、讲稿变薄活动增多的思路，把主题教育与训练任务捆在一起抓、合在一起建，提升教育效果。

紧贴实际筹划，不让教育千篇一律。按照旅统筹、营主抓、连落实的办法，旅机关统筹主题教育阶段进程。在此基础上，各营根据训练进程、担负任务、备战考评调制“私房菜”，提高教育筹划的针对性、可行性。

根据实情落实，不用场面装点门面。打破教育时间与训练时间整块分割的惯例，根据执行任务、演训现地实情条件，将教育课堂穿插进训练过程，让配合活动紧贴任务需要，练兵场处处皆成课堂。

注重实效检查，不拿痕迹证明成绩。着眼让教育摆脱“形式主义”，把施教人从制作课件、修饰教案中解放出来，把受教人从记笔记、补登记中解放出来。机关检查教育效果，重点查看部队工作干劲足不足、战斗精神强不强、内部关系纯不纯，让教育真正教育人、引领人。