“教师是最幸福的职业！”这是中国高等教育一代宗师潘懋元先生讲过的一句话。

潘先生99岁高龄仍奋斗在教学第一线，指导学生，主持学术沙龙……20多年来，我一直努力追随和效仿潘先生等前辈对教育事业的痴爱，也想在教学一线干下去，但随着院校改革深入推进，多数教学岗位编制为文职人员，一个艰难抉择摆在我面前。根据相关政策，既可以享受优待提前退休，也可以选择转改文职人员，我一时难以取舍。

慎重思考后，我选择转改文职人员，许多人听后感到十分意外。有人帮我算经济账，说提前退休少工作多少年，待遇与转改文职人员比较哪个更好？其实递交申请前一夜，我辗转难眠也在“算账”，但算得更多的是感情账、事业账。1997年硕士毕业后，我入伍到学校从事药学教学工作，之后，学校两次送我进修，攻读博士学位……没有部队的培养，就没有我的今天。我除了痴爱讲课，也没有更多兴趣和爱好。我身体好，还可以为部队再多做一些事情，早早退休于心不甘。

“军”转“文”一年来，我继续讲授着每学期170学时的理论和实践课，参与管理学校两个药用植物园，承担课程实践教学平台建设，帮带青年教员，还按照学校实战化教学改革要求，修订主干课程军事救生植物与中药教材，使之更加贴近部队、贴近实战。

“白求恩精神薪火相传，依靠的是一群将强军事业融入血脉的‘拓荒牛’‘老黄牛’。”学校领导一直倡导的这个理念，我也十分赞同。在一次调研会上，校长于树滨把我比喻成老黄牛，我感到十分惭愧。我只是从本心出发，做了教员应该做的事情，并且有些事情做得还不够好、不够完美。

家人一直坚定支持我的转改选择，但多少还是有点不理解。当得知在学校党委和同志们关怀下，我的专业技术等级顺利晋升一级，全家人特别意外、欣喜和感激，周末专门多炒了几个菜庆祝一下。

当时我以茶代酒说了一番心里话：改革开放40周年了，什么都是越改越好。我相信，文职人员政策只会越改越好，必将为强军梦的实现提供强大支撑和动力，我对军队改革的前景充满信心。

我喜欢傍晚在校园散步，任务繁忙时就到办公室加个班，路上时常遇到学员尊称自己“老师好”。夕阳西下，操场上跑步训练的学员队伍影子拉长，唯美至极。那一刻，我觉得所有的努力和付出都是值得的，这也是我内心所期待的。

（霍 鹏、尹威华整理）