当得知记者来蹲连采访，第83集团军某特战旅几位领导一个劲地推荐特种侦察连，说指导员钱学鹏教育课讲得好，近两年都是旅授课比武冠军。

教育课听过不少，无外乎就那些套路，能于寻常处赢得交口称赞，说明这个指导员不简单。

在钱学鹏的电脑上，记者点击鼠标打开了他比武时的课件，本以为会多么精美，结果让人有些失望。

乍一看，课件做得非常随意，甚至透着一股“乡土气息”，感觉照片和文字全是随意放上去的，就连记者这个外行人，也能挑出不少问题：层次不清，没有区分几个大点、几个小点，更没有工整对仗的“四六句”；PPT没有统一的背景、字体，主色调也不突出……

觉察到记者的诧异，钱学鹏坦承自己并没花费多少精力在课件上。他话锋一转，语调抬高了几分，自信地说：“我的课件水平不行，还能拿第一，说明台下的战士评委们喜欢。课件精美与否，并不会直接影响授课质量，我甚至觉得，课件过于精美，反而会起反作用。”

近两年授课比武，钱学鹏既是参与者，也是旁观者。他认为，不只是参赛选手，很多基层政治工作干部都很想上好教育课，也都很努力、很用心、很有水平，但最大的问题就是把劲儿用错了地方——

“把课件做成艺术品，劲用错了。”钱学鹏说，现在很多人都喜欢做三屏的课件，看着很震撼，但一张PPT战士从左到右看一遍却很费时间。而且很多课件都非常精美，做起来浪费大量时间不说，授课时战士们注意力都集中在画面上，反而不能专心听讲了。

“把教育提纲弄成汇报材料，劲用错了。”钱学鹏介绍，很多人的教育提纲都和汇报材料一样，喜欢“大点套小点”，通常“一个大点下面至少有三个小点”，有的甚至还做到工整对仗。这样做看着很有逻辑层次，可人脑不是电脑，记忆力有限，听着听着就乱了，时不时问自己“这是第几大点第几小点来着”。“四六句”连干部自己听了都烦，何况战士呢？

“把授课变成知识秀，劲用错了。”钱学鹏坦言，不少人在授课时，喜欢旁征博引，左一句诗词，又一句名言，再讲一个故事，有的甚至搬出函数和图表。这样看似非常有水平，其实是一种“知识轰炸”，想通过海量知识“征服”战士，可是由于太过密集、没有深入浅出解读，往往让人难以接受。

准备一堂课，别人会用十几天，还需要有人支援，钱学鹏自己一个人只用3天就能搞定。他一般是这样分配时间的：

用一天的时间根据官兵思想需求确定选题。比如新年度开训后，钱学鹏就以《做一名能察善打勇猛无敌的侦察兵》为题，引导战士磨砺血性胆魄，积极投身军事训练；用一天半时间围绕选题挑选典型故事，故事必须得先感动自己，而且数量不能多、每个都讲透。比如讲忠诚，钱学鹏主要讲了女红军何福祥一生追随党组织的故事；最后用半天时间制作课件，里面要么是战士一眼就能看懂的图文，要么是大家感兴趣的视频，钱学鹏不允许“自己一边讲、战士一边看”的情况出现。

介绍完自己的经验，钱学鹏还是承认自己在制作课件上有些“偷懒”。不过，记者倒是希望基层带兵人在备课时，多一些这样的“偷懒”。

住班心语

请把眼睛往下看

教育时劲儿用错了地方，根子是眼睛看错了地方。有些基层干部上教育课时，喜欢向机关公文对标，而不注重研究官兵现实思想，把握官兵切身感受。用这样的态度给基层战士上课，怎能受战士欢迎？

基层干部身在兵中，教育的对象是战士，教育有没有效果关键在于战士的接受程度。因此，在组织教育时，不妨多把眼睛向下看，看看台下战士的表情，是不是听懂了、听入心了。

“向上”，还是“向下”，其实并不矛盾。战士喜欢、教育效果达到了，上级领导和机关当然会给予肯定。当一堂精彩的授课结束，台下战士用力鼓掌，这时你不用向上看也应该猜得到，领导们肯定也在为你鼓掌。