数学家陈省身曾给中国科学技术大学少年班题词：“不要考100分！”这是因为，如果每次都想考100分，须将每个细枝末节甚至无关紧要的内容都反复训练，如此一来，又哪有足够精力去拓展思考的范围、延伸探索的领域？

可见，所谓的“满招损”或许也能这样解释：拿满分有时也是要付出代价、造成损失的，如果为了追求“满分”而放弃更有价值的东西，未免得不偿失。所以正确的做法应当是：既努力拿到高分，又避免“满分损失”。

在部队，其实也不乏“满分损失”的现象。某部一名士官是老牌的步枪手，应用射击等基础课目年年是优秀。按理说，他应当把更多时间用于远距离射击、快速捕捉目标等中高级训练课目上。但是按照连队统一的训练安排，他不得不与其他战士同步，反复练习早已熟习的基础课目。他的感受是：“年年都上一年级，就算每科都拿满分，其实也没什么进步。”

与其抱守“看上去的完美”，不如追求“实打实的突破”。对于训练而言，只要花时间、下功夫，有些课目拿满分并不难。但是另一些课目，由于难度高、风险大、内容新，别说拿满分，想及格都难。但正因其难，分数的提升才更有价值。从某种意义上说，一些课目“从59分到60分”的提升，要比另一些课目“从90分到100分”的提升更有价值。

军队是要打仗的。作为一名军人，如果为那些“技术含量”不足、“准入门槛”不高的课目耗费太多时间精力，并且小得即满、不思进取，那么一旦遇到真正的高手，就可能手足无措甚至束手待毙。毕竟，敌人不会挑你“满分”的课目来较量。不妨好好掂量一下自己的所谓成绩，特别是那些靠“一锅煮、反复炖”取得的成绩，到底是为打仗增加了底气，还是为备战浪费了时间？会不会“陶醉了自己、震醒了敌人”？

前不久，某部着眼使命任务要求，纠治“练熟避生、顾强失弱”等问题，改进训练模式、提升训练层次，这一做法值得提倡。正如许世友所说，“学好了一个之后”就“再转入另一个”，才能达到“信心日高，胆量日壮”的目的。严格落实新大纲要求，拿出“更挽藤梢上上头”的气魄，用更多的精力攻克重难点课目、高精尖领域，才能使部队战斗力有一个大的提升。

（作者单位：国防科技大学研究生院）