《军营理论热点怎么看·2018》印发全军后，部队掀起一股学理论的热潮。不久前，军委机关组织首次理论服务走基层活动，又一次把鲜活的理论送到部队。官兵认为：“带着温度的理论，不但易学而且我们愿学。”

“真理往往是鲜活的，有生命力的。”把理论的生命力讲出来、讲鲜活，理论便有了温度。理论怎么讲才能冒热气？关键在于贴心尖、接地气。这次理论服务走基层活动，摒弃“机关准备什么，部队就听什么”的模式，先调研把脉、后坐诊开方；改变“在礼堂讲大课多，在一线讲微课少”的状况，把课堂设在任务区、帐篷内、沙盘边、战车前。他们通过理论精讲、互动交流、微课示范等方式，让战士尝到了理论的甜味。

笔者曾就理论学习，在基层连队搞过一次调研。有战士讲，对于一些问题，他们知道正确答案，但通往这个答案的思路却想不透、理不明，自己说服不了自己。还有战士讲，理论课听了不少，也知道理论重要，但理论为什么重要、怎么起作用，心里一直不清楚。由此可见：战士是渴求理论的，但他们需要的理论是清晰透彻、生动鲜活的，否则难以廓清思想迷雾；教育者先要受教育，如果对于理论没有清醒的认知，就会“以其昏昏使人昭昭”。

战士的头脑是土壤，教育者如果不看土质、不辨风候，理论扎根就非常难。现在有的理论课之所以“台上热乎乎，台下晕乎乎”，有的战士之所以“一提到理论，就想到枯燥”，与教育者的态度、理念和能力不无关系。有的教育者认为，“理论本来就是高端枯燥的，听着枯燥很正常”“理论只适合在大课上讲”。他们不重结合、不会结合，满足于读报纸、念文件、提要求，凌空蹈虚、抽象说教。如此讲法，虽然降低了难度、不会出差错，可理论的魅力也大大消解，甚至无形中在官兵与理论之间筑起高墙。

枯燥绝非理论的原味，冰冷绝非理论的体温。首次理论服务走基层活动，不仅迎着基层走，也迎着官兵的心尖和思想疑惑去。“学理论和打靶有什么关系”“‘物化’的时代为什么不能随波逐流”……理论服务小组一路行走、一路解答，这样的问题他们遇上不少。某堂课上，一位专家干脆放下教案、抛开电脑，搬来马扎坐在战士中间，把大家的困惑一个一个地解开。授课结束后，掌声如雷。这堂课，这位专家也收获很大，他深有感触地说：“一次成功的理论服务，必定是一次深入的思想沟通。”

向下走、入人心，这是理论教育的一贯传统。当年，为启发工人自觉，毛泽东同志深入安源矿井，他对工人们讲，“一个小石头，一脚就踢开了；要是把小石头堆在一起就不容易搬动了。”工人们听了豁然开朗，明白了“组织起来才有力量”。井冈山时期，为号召大家坚持根据地斗争，毛泽东同志以杨柳为喻。他说，工农革命军要像杨柳一样，插到哪里就在哪里生根，革命是为了劳苦大众，要像杨柳一样，将来好给后人遮阴。老一辈革命家讲理论，深入浅出、生动深刻，就像暗夜中燃起篝火，暖人心、动人心。

“坚持问题导向，注重回答普遍关注的问题”，这是习主席对理论武装工作提出的明确要求。如今的青年官兵思想更活跃，与外部世界联系更紧密，头脑中等待拉直的问号也更多。让理论带着温度走向官兵，我们必须增强“服务意识”，改变供需模式，弄清楚他们爱听什么、想要什么，采取“分众化滴灌”；改变说理方法，情理兼容、事理结合，采用他们喜闻乐见的形式。只有这样，官兵才能充分感受到理论鲜活的生命力，从而做到学而信、学而思、学而行。

（作者单位：第74集团军某旅）