“94岁高龄的黎介寿院士登上讲堂，围绕战场救治开讲，成为南京总医院群众性战伤救治技术大练兵活动的第一课……”前不久，无锡联勤保障中心机关部队被这样一则暖新闻“刷屏”。老院士授课的专业专注与人格魅力，让现场和屏幕前的年轻“白衣战士”们既震撼又受教育。

美国著名教育家爱默生说过：“教育的秘密在于尊重。”教育是在人的脑子里搞建设，只有瞄准了官兵的认知特点和需求愿望发力，对教育中的每一个角色、每一个链条、每一处细节给予足够尊重，才能收获官兵情感认同，进而转化为干事创业的精神力量。在“传承红色基因、担当强军重任”主题教育中，部队教育者应主动做好准备，在弄清搞准教育目的和要求的基础上，尊重官兵的关注点，善于从党史军史的富矿中挖掘素材，善于让典型人物走上讲台，善于与时代接轨，通过多样化的教育方式和平台，让官兵主动亲近教育、接受教育、融入教育，在引发共鸣中把红色基因深烙心底。

“叠叶与高节，俱从毫末生。”教育是一点一滴的灌溉，更是一刀一斧的雕琢，绝不可能一蹴而就。那些急功近利，以为用几天时间上一两次课、搞一两次教育就解决了问题的想法，是非常天真幼稚的。戒掉浮躁，尊重官兵的好奇心和兴趣点，尊重官兵的主体作用，尊重官兵的觉悟担当，无疑会让教育效果更上一层楼。值得提出的是，只有掌握了官兵思想认识的模糊点、关心关切的聚焦点、议论较多的敏感点，施教者才能有的放矢，按照最大公约数准备授课内容，确保讲授的都是官兵爱听想听的，容易留下烙印、能够产生共鸣。

传承红色基因，要求教育者自己要真“红”，唯有自己真学真信马克思主义，才能在言传身教中赢得官兵的尊重。在引导官兵读经典原著时，应主动把每个原理讲准讲清，把每处内涵讲深讲细，把指导作用讲实讲透，而不能囫囵吞枣、一带而过，教育才能取得实效；在带领官兵追根溯源时，应做到对党史军史如数家珍，特别是对“红船精神”“古田精神”“井冈山精神”等红色历史知识准备充分、讲解透彻，让青年官兵学有所获、心有触动、情有激发，从而不断夯实理想信念根基、勇担强军重任。

（作者单位：无锡联勤保障中心）