做好“零存”才能“整取”

某防空旅导弹发射连下士  次仁扎西

“零存整取”，是一种银行的储蓄类型，但我觉得用来比喻一种学习方法也很合适，就是碎片化学习。可能有人会说，这种方法一点也不新鲜，但我认为，只要管用就有分享的必要，我就是“零存整取”学习的受益者。

我是一名来自四川大凉山的藏族战士。入伍4年多，我从最初的汉语“小白”，到如今被选为旅“蒲公英宣讲小分队”成员，赴各营连宣讲习主席系列重要讲话精神和解读十九大报告。有人问我，你一个藏族小伙儿，原本连普通话都说不清楚，怎么能取得这样的进步？我的诀窍就是：用好碎片化时间和碎片化资源，积少成多合理规划，实现自己的能力升级。

在基层连队，虽然训练任务较重，能够进行学习的大块时间很少，但零碎时间还是比较多的，如饭后半小时、晚上熄灯前和训练间隙等。汉字基础弱是我与战友交流的最大阻碍，为此我就随身携带一本汉语小字典，一有空就拿出来翻一翻，利用点滴时间进行背记，逐步提高词汇量。就这样，每天学习二三十个字，不到半年我就攻克了“语言关”。

连队主官见我进步很快，鼓励我加强创新理论学习。于是每天的读报时间，我就对着《解放军报》逐字逐句进行念诵学习。此外，晚上熄灯后我都会来到学习室加班，学习习主席系列重要讲话精神，并把理论重点制成小册子随身携带，在训练间隙拿出来琢磨品读。

我常告诫自己：不要小瞧短短数十分钟的碎片化时间和零碎的学习内容，只有合理做好“零存”，每天挤出时间积累知识，才有以后把知识“整取”化为精神财富的可能。

只看好懂的书等于没读书

某工程防化旅防化一连中士  车林浩

“看书只看标题，阅读只读信息”的“浅阅读”，成为新媒体时代不少人的阅读习惯。但是，如果没有静下心来边阅读边琢磨，浏览再多的信息也只是“蜻蜓点水”，难以在头脑中留下印记，就像作家王蒙说的那样：“浏览不等于阅读，更不等于苦读、攻读、精读；信息不等于学问，更不等于见识、智慧与品质。”

当兵5年，我干过4个岗位，从喷洒、淋浴、侦察再到核观测，我的能力素质恐慌日渐突出。为了尽快掌握专业技能，我几乎把所有空余时间都用来学习专业知识，反复研读装备说明书，翻看各类教材。一方面，我养成了每天至少抽出2－3个小时来读书的习惯，用制度化的措施推进学习常态化、长效化；另一方面，每当遇到不懂的地方，我就用随身携带的小本记下来，然后通过查阅资料、向技术骨干或装备厂家技术人员请教等方式逐一弄懂，不留死角。我还订阅了几种军事刊物，以便更多了解国内外核生化专业发展新知识新动向，不断拓展学习内容。通过“深阅读”的学习积累，我的专业技能不断提高，多次在比武考核中摘金夺银。

有位主持人说过：只看好懂的书等于没读书。我觉得，重思考、细品读的“深阅读”在获取知识、掌握方法、提高本领方面具有不可比拟的优势，所以要坚守传统的系统性阅读方式，把读书学习作为获取知识、提高能力的首要方式。

分解目标是一种智慧

某旅指挥保障连上士  雷  满

一位著名的马拉松选手，用“凭智慧战胜对手”来总结自己的获胜经验。原来，每次比赛前，他都要把比赛线路仔细观察一遍，把沿途比较醒目的标志物记下来。“比赛开始后，我就全力向第一个目标跑去，到达后又尽力以同样的速度向第二个目标跑去。这样40多公里的比赛就被我分解成数段跑完了。”

这样的经验，我是感同身受的。我入伍10年，新兵下连1年后被抽调当了6年多的营房管修员，后来被选拔参加“九三阅兵”，回到单位后又到指挥站当班长，去年在改革中调岗至有线班担任班长。尽管多次换岗，但我在每个岗位都干得有声有色。这一切，靠的就是我学习的“智慧”。

其实，刚当营房管修员那会儿，我连最基本的水电常识都不懂。为了尽快上岗，我从最基本的门锁更换、水管疏通做起，之后再研究线路铺设、水电故障排除等具有较高难度的课目；阅兵选拔期间，面对高强度的队列训练，我没有好高骛远，而是紧密结合训练计划，从转体到徒手行进再到持枪行进，按照难易程度制定自己的“进阶目标”，将每个课目的每个细节都练到极致，最终昂首挺胸走过天安门广场，接受了检阅；来到战斗班排后，面对自己通信专业的“零基础”，我就从最简单的收放线练起，从最基本的通信常识学起，待有一定基础后再学习攀登固定、指挥所通信保障……

分解大目标，制定小目标，学习就成为一个循序渐进的过程。而每一个小目标的实现都会催生自豪感和成就感，激励我向着更高的目标挺进。

（特约记者曾涛，通讯员童祖静、李小鹏、胡贺、陈拓、韩海建、鲍猛整理，图片合成：刘程）