依法治训，助力新兵走好“兵之初”
作为部队建设的新鲜血液，新兵的训练质量直接影响到部队战斗力的接续提升。新兵入营后，各部队要着眼新兵特点依法治训，帮助他们在“兵之初”就做到令行禁止、守纪如铁。新训实践中，个别带训干部骨干仍存在法治思维欠缺、依法治训水平不高等问题。只有引导带兵人树立法治观念，按纲施训、依法治训，严格落实训练大纲要求，才能不断提升训练水平，为新兵成长进步打下坚实基础。
——编 者
连日来，新疆军区某合成团新兵营依规开展单个军人队列动作训练，督促新兵养成良好的作风。于童摄
纠治问题 过多组织“小比武”影响正常训练
更加注重保证训练质效
■冯光明 刘志星
3000米跑优良率明显提升、救护组合练习全优……前不久，南部战区海军某部某连规范各类“小比武”活动后，新兵训练质效稳步提升。
对此，该连王连长很是感慨。一个多月前，机关战勤部刘参谋在一次检查督导时，曾指出该连新兵训练质效不高的问题。
为了提高新兵训练积极性，营造比学赶帮超良好氛围，连队鼓励新训骨干组织一些“小比武”活动，每次场面也挺热烈，怎么还会被批评呢？王连长赶紧找新训骨干和新兵了解情况。
“每次组织‘小比武’时，我们都得暂时中断正常训练，前去参赛或当观众，活动结束后又得重新热身找回训练状态，一来一去要耽误不少训练时间”“我的训练成绩不够理想，参加不了‘小比武’，只能站在旁边当观众，耽误了自己的训练”……几名新兵的心里话，让王连长陷入反思。
党支部研究感到，设置“小比武”活动本意是激发新兵训练积极性，但新兵刚入营，大多体能基础较为薄弱，实际参与度不高，操之过急、频率过高的“小比武”活动，反而影响了训练计划的落实。
相关法规明确，要确保军事训练人员、内容、时间、质量落实。如果训练缺乏统筹，组织不严密，新兵实际训练时长打了折扣，训练质效就难以保证。连队党支部带领新训骨干逐一分析新兵训练情况，全面梳理当前新兵训练面临的困难，形成问题台账，研究整改措施。随后，他们规范训练组织，突出“正课时间高效练、课余时间自主练”原则，明确由连队筹划比武竞赛等活动，并列入月度训练计划，重点利用零碎时间高效组织。
为了更好激励新兵，他们在减少比武频次的基础上，优化比武课目设置。比如，增加集体项目，将个人3000米跑“小比武”改为以班排为单位的接力跑等，让体能薄弱的新兵也能加入比赛，达到以赛促训的目的。此外，连队还注重完善“龙虎榜”设置，加强对进步幅度大的个人和集体的表扬力度。
该连这段典型经历也引起该部党委的重视。议战议训会上，他们举一反三，深入查找分析影响新兵训练质效的问题，研究制订针对性措施：机关加强统筹，杜绝训练时的公差勤务，确保训练时间达标；组织军医巡回深入练兵一线讲解防护知识，普及训练伤病预防方法；明确要求新训骨干规范训练前热身及训练后放松等活动，帮助新兵缓解训练疲劳……
近日，该连组织体能摸底考核，新兵们进步显著，涌现出多名“进步之星”。由于进步幅度较大受到表扬，新兵小胡欣喜地说：“现在训练更加高效，体能基础也更加扎实，让我更有信心投入下一阶段的训练。”
纠治问题 重视重难点课目忽视基础课目
更加注重统筹训练课目
■章林峰 龙 洲
“基础课目偏科情况明显好转，重难点课目成绩稳中有进……”陆军某部某新兵营周交班会上，曹营长结合新兵月评考核成绩，进行了精准讲评。
成绩的提升，源于前期该营组织的一次训练检查。检查中，机关作训部门陈参谋发现，训练计划表上安排的明明是心理行为训练，可个别班却在进行其他课目的训练。
为何不按计划训练？陈参谋了解到，为了更好提升新兵训练质效，该营在新兵训练筹划阶段确定了周考月评制度。随着手榴弹使用、战术基础动作等一些需要花费更大精力更多时间的重难点课目逐步展开，个别单位在制订周考月评计划时，便把这些课目作为考核重点，并进行着重训练，反而忽视了对一些基础课目的训练。
持续一段时间后，有的新兵训练成绩开始徘徊不前，甚至出现训练士气不高、热情减弱等问题。“重难点课目难度较高，考核一般集中在这些课目上，只能占用基础课目的训练时间……”调研时，一名带训班长如实吐露心声。
相关法规明确，制订训练计划要结合各单位各领域实际，选取相应课目内容，适当增加特色课目内容。周考月评只是“短期”重点，片面盯着考核课目却忽视基础课目的训练，不仅不利于打牢新训基础，还会影响新兵后续综合训练开展，着眼全局组织训练、提高依法科学组训水平，才是提升训练质效的关键。
在之后的营党委议战议训会上，曹营长对相关连队制订考核计划不科学、训练场秩序不统一、基础课目训练偏弱等问题进行通报，明确要求各新兵连制订训练计划时做到科学合规，训练计划要逐级审核，新训骨干应依法依规组织训练，让新兵将时间和精力用在打牢训练基础、提升训练质效上。针对成绩落后的新兵，营队要求新兵连精准制订帮带指导计划，做好关心关怀工作，不断激发新兵训练热情，为下一步训练打好基础。
“现在基础课目训练时间能够得到保证，基础打得牢，对训练成绩提升更有帮助。”前不久，某连组织周训练考核，新兵表现稳步提升，训练成效明显。
纠治问题 把加码训练等同于严格训练
更加严格控制训练标准
■臧乾雯 马驰
新兵刚入营，训练场上一派生龙活虎练兵景象。那一天，陆军某综合训练基地某连毛连长检查训练时发现，班长小胡所带的几名新兵手腕上都贴着膏药。
训练时间、内容在大纲中都有明确规定，训练强度大部分新兵都能适应，为何还会出现多名战士同时受伤的情况？在毛连长询问下，胡班长道出了原因所在。原来，他希望几名新兵能尽快出成绩，于是对他们的要求较高，训练时坚持按照标准“上限”来组织，并要求大家必须达到大纲规定的“优秀”水平才算过关。有的新兵达不到标准，只能趁休息时间加练。训练强度增加，身心却得不到有效休息，几名新兵因此才有了训练伤。
“超纲训练，欲速则不达！”训练是一个循序渐进的过程，加码训练虽然能在短时间内看到成效，但随之而来的训练伤等问题，反而会影响整体训练质量。毛连长当即叫停了这种急于求成的做法。
此事引起连队党支部重视。他们发现，随意提高训练考评标准的现象时有发生。有的新训骨干认为，高标准可以提升战斗力，因此私下要求新兵层层加码提高训练标准；还有的骨干觉得有些考核标准早晚都得达成，不如一开始就“高标准”要求……
看似是为了让新兵早日适应部队生活，提高训练成绩，实际却暴露出带兵人法治观念淡薄，不能依法治训等问题。
连队汇报相关情况后，基地立即就此展开纠治整改。他们加强新兵训练督导，向不按纲施训、随意提高训练标准等违背依法治训要求的行为开刀，定期组织新训骨干学习相关法规，制订《新训骨干按纲施训手册》，明确要求依法依规落实各项训练标准，下大力气纠治随意提高训练标准等土办法。
新兵训练严格按照大纲要求组织，杜绝了随意提高考评标准的情况，新兵训练积极性更高了，成绩也稳步提升。如今，该基地严格按纲施训，依法规范训练标准，新兵在循序渐进中逐渐适应军营生活，不仅训练伤比例大幅度下降，而且训练成绩也有了明显提升。
