原某特战旅政委武仲良，曾经有段“自传式”的教育视频，在网上特别“火”。视频中武仲良不仅在现场讲述了自己难忘的从军历程，在谈到新战士要打好体能基础时，他还话锋一转突然提问：“有没有哪位新兵战友敢跟我比肌肉？”随后更是放下话筒，脱去上衣，敞开胸怀跟新战士们一起秀起了肌肉，把现场气氛推向高潮。

在教育课堂上脱衣服，可谓开创了部队“先河”。这样“自我暴露式”的教育，为何却受到官兵追捧？电视剧《宰相刘罗锅》中有一集刘墉和乾隆皇帝一起洗澡的戏，让人记忆深刻：剧中君臣赤膊坦诚相见，二人约定敞开心胸，谈帝王功过不能有丝毫的藏私。影视作品虽为戏说，但值得教育者反思。现实生活中，教育者和被教育者不能成为对立关系，而是要构建一个和谐共同体，只有教育者敢于脱去“外衣”，与被教育者“敞开胸怀”赤诚相见，才能让教育焕发生机。

教育需要走心，教育者真实的情感最能打动人。因为教育不是坐而论道、呆板单一的简单说教，需要教育者真心实意对待官兵，谈真情，说真话，多讲掏心窝子、一说就信的实话，多讲通俗易懂、一听就懂的白话，切忌讲虚话、说假话，绕弯子、兜圈子，摒弃照本宣科、言不由衷，用真实情感的流露拉近距离、增进信任。也许只需教育者自身的几句真心话、几个小故事，就能抓住官兵“兴趣点”、找准“关注点”、摸清“共鸣点”，使官兵在和风细雨、循循善诱、亲切自然的氛围中轻松愉快地接受教育，心悦诚服地相信真理。

当前，教育者“戴着面具”说话的现象不在少数，虽然身在官兵当中，但台上和台下判若两人。教育者要为人师表，“表不正，不可求直影。”教育者人之品格外在的体现，不仅是自身素质的反映，而且是做人思想道德的体现。《亮剑》中李云龙在战场上对敌人凶狠，但对待战友肝胆相照，他那种狭路相逢勇者胜的亮剑精神，让官兵打心底折服和崇拜。因此，教育者不光要用语言传播，更应该努力加强个人修养，以自身形象为代言，让官兵在潜移默化中接受熏陶、受到感染、启发自觉，从而在官兵心中树立威信，才能达到“直入人心”的教育效果。

现实中，很多教育者台上说一套，台下做一套，说与做不相符，自然得不到官兵认可。常听一些教育者感慨现在教育不好搞了，该说的道理都说了，官兵就是听不进去。革命战争年代，喊一声“跟我上”和吼一声“给我上”，一字之差，却天壤之别。很明显，“跟我上”是担当作为的表现，更能凝聚军心，鼓舞士气，这正是我军攻无不克、战无不胜的原因所在。古人云：一将奋勇，三军用命。可见，教育的先决条件是教育者先信先行，只有教育者率先垂范，真正做到“敞开胸怀”，才能得到官兵积极响应，教育才能发挥出应有的效能。