讲述人：张康凯

1974年出生，1993年入伍，一级军士长，现任北部战区陆军某综合训练基地火炮修理高级技师。

整理人：戴建华  刘  斌  本报记者  鲁文帝

“这里的坦克，无论新老型号全部完好，随便拉出去一辆都能上战场。”每年新兵进入基地，我都会带他们到基地的坦克陈列馆参观装备，讲讲我跟这些“老伙计”的故事。

这是北部战区陆军的一个综合训练基地，全年负责新兵入伍训练和各军兵种学员集训，装甲装备类型非常齐全，刚入伍的新兵初次见到这些装备时一个个都是兴奋得“嗷嗷叫”。

1993年我刚入伍时，基地只有59式坦克和63式装甲运输车。再看现在的馆藏，3代10余种装甲装备整装待发，79式坦克、96式坦克、11式装甲突击车等应有尽有，你只要站在旁边仿佛就能听到它们发动机的轰鸣声。我的老班长告诉我，59式坦克在相当长的一段时间内都是主力，直到我当兵之后才逐渐换装。现在，尤其是十八大以来，换装的速度加快，从96式到99式主战坦克的列装，前后不到几年时间就完成了，这与综合国力的提升密不可分。

从展馆这头走到那头，你会发现装备型号不断革新，信息化程度越来越高。以前老坦克上的信息设备只有电台，火炮和发动机的型号有限，故障率也高，但“脾性”都被我们摸得透透的，听听声音就知道故障出在哪。现在不行了，科技进步给装甲车插上了“信息化的翅膀”，都“精贵”着呢，火控系统、感知系统一应俱全，坐进去的时候，装备信息都在显示屏上，各要素操作也更加便捷精准，火力打击效率极高，和老装备比起来真的是“一个天上一个地下”。

科技兴军不是一句空话，军队建设正在向质量效能型和科技密集型转变。作为教员，要想达到以前对老装备一样的了解水平，不下大力气钻研是不行的。

钻研新装备，一是为了尽快摸清装备底数，二是避免在新兵面前掉链子。当年我学专业时，班长给我一张图纸，啥都没教就让我上车找零部件，只有初中学历的我当场就蒙了。多年后，我也成了老班长，在教一个叫李正明的列兵修车时，突然想起老班长的“考验”。我也像老班长当年那样，扔给小李一张图纸让他去找零部件，出人意料的是，不到5分钟小李就从车里钻了出来，顺利完成任务。一问才知道，小李是个本科在读大学生，看图纸对他来说是小菜一碟，也正因如此才被选送到这里。后来，一个又一个像小李一样的新兵来到这里，我发现，时代变了，现在的兵员素质和部队匹配度更高。

以前哪想过大学生会来当兵。我刚当兵那会，哪个单位有大学生士兵那都是新闻，如今，地方为部队选拔输送的兵员素质明显提高，许多院校还为大学生开辟了参军绿色通道，当兵成为众多优秀青年的选择。最近几年，基地的大学生士兵越来越多，今年基地里接入的2000多名新兵里，大学生士兵占了近一半。这些新兵知识面广、接受新事物快，在操作信息化装备上有明显优势，是建设现代化军队必不可缺的重要一环。

无论地方还是军队，人才培养是关键。以前我们部队培养人才的方式主要是师傅教、班长带。近几年，基地加大人才培养力度，尤其是走开了军地结合培养人才的路子，组织基地官兵到地方厂家参观见学、邀请地方专家到部队授课，架起了军地双向学习交流的桥梁，成效显著。

2015年，我到装甲兵工程学院学习，第一次在课堂上见到多媒体课件呈现的动态装备电路图，非常震撼。以往依托静态电路图教学需要4到5课时的内容，如今只用一个课时就能完成，这种直观简洁的教学手段让我颇受触动。学成归来后，我发现基地也开始试行装甲训练可视化教学，将坦克内的教学过程全程投到车外屏幕上，一改以往“车内一人练，车下多人看不见”的弊端，大大缩短了教学训练周期。

时代在进步，社会在发展。当兵25年，我深感部队发展变化巨大。改革开放以来，社会经济的发展为国防建设提供了有力支持，地方科技成果进入军营转化为实实在在的战斗力，一茬又一茬的有志青年走进部队为强军注入新鲜血液，一代代装甲新兵正在强军的道路上换羽腾飞。

图①：张康凯（右）刚入伍时和老班长在59式坦克前留影。

图②：20多年后，已成为老班长的张康凯（左）和徒弟在新式装备前留影。