每逢安全整顿或安全教育，有的单位就把曾经发生过的事故拿出来，当成故事讲给官兵听，既不深入剖析原因、也不点明利害关系，仅限于讲完了、说过了。如此把事故当成故事来讲，导致浇水湿皮不湿里，教育浮于表面不走心。

把事故拿出来讲，教育警醒官兵的出发点是好的，但是不掌握方法，“蜻蜓点水”式一带而过，容易造成听觉疲劳、警惕放松，这样的做法是断然不可行的。尽管时过境迁，一个个事故留下的惨痛教训，应让每名官兵记忆犹新，铭记心底。

通常，事故发生后相关责任单位都会专门腾出时间搞教育整顿，举一反三查摆身边潜在问题、安全隐患，绞尽脑汁想办法来解决处理相关事宜并从中吸取教训。为扎牢安全篱笆，防微杜渐，一些友邻单位也会对照剖析，反省自身。然而时间一长，于当事人而言，麻痹心理开始复苏，思想阀门又有了松动，自认为就算再无知蠢笨，也不至于被同样的问题“绊倒”两次；于旁观者而言，听故事看热闹的居多，普遍认真剖析事故的偏少，认为事故点到了，问题也就解决了。

思维决定高度，态度决定行动。如何对待事故，关键是抓思想改造，戳“麻骨”、把节点，落实定期“回头看”的工作模式，强化底线思维，多一些理性思考，少一些随性而为。要从根子源头上深挖细掘，从细枝末节上品咂细嚼，要明白，讲故事讲不出“金钟罩”，练不成“铁布衫”，以讲故事的方式谈论事故，难以有效吸取教训；要从漏洞最明显、问题最严重、体会最深刻的事件，逐条逐项讲起，从点到面全方位分析，由表及里对照自省，引发共鸣，激发行动自觉；要自觉照镜子查摆问题，过滤筛除安全隐患，叫响“我的岗位我负责，我的战位无事故”口号，营造干净干事、和谐处事的工作环境。