北京市民防局——

有了漫画书 还要勤互动

■魏 鑫 本报记者 贾  勇

练习止血与包扎、试戴空气呼吸器、制作简易担架转运“伤员”……5月22日下午，北京市朝阳区实验小学雄安校区操场上，随着防空警报声的响起、无人机的起飞，280余名学生和50余名家长以分组互动的形式，开始了一场防空袭户外疏散训练。像朝阳区民防局组织的这次活动一样，北京市民防部门开展防空防灾教育，普遍采用互动式的方法。

“采取互动式教学，既不增加孩子们的课业负担，又能激发他们的学习兴趣，还能让他们增强应急避险的本领。”北京市民防局副局长李春亭告诉记者，近年来，北京民防系统注重运用互动模式，推动人防教育进校园，受到学生和家长的普遍欢迎。

人防教育全国没有统一的教材，也没有专门培养人防教师的学校，如何与稚气未脱、求知欲强的中小学生开展互动呢？编写教材是第一步。经与教育部门协调，人防教育的重点内容写进了北京市中小学综合教材，但这远远不够。

人防教育本质上是一种素质教育，如果教育内容仅仅停留在课本上，效果必然打折扣。按照这种理念，北京市民防局连续推出一系列融趣味性、知识性于一体的辅导教材：运用18个常用的人防标志解读安全常识，取名《符号说》，希望人防标志成为小读者的“护身符”；《民防知识漫画集》《地下城》《神秘岛之旅》构成了防空防灾漫画系列图书。

编辑出版这套辅导教材的指导思想就是，运用教材可以开展互动式教学。因而，随着一本本教材的新鲜出炉，民防互动式教学活动蓬勃开展起来。

2017年4月，北京市民防局联合中国下一代教育基金会、东城区青少年科技馆，以《符号说》为蓝本，组织开展“符号创意达人”活动。

孩子们运用人防标志，动手设计人防工程，标定人防专业队配置方位，探索人防工程洗消间的工作原理……除了参加体验活动，孩子们还画出近1000幅人防符号宣传画，其中423幅被评为优秀作品。此外，21所学校开展了符号魔方漂流活动，就是制作若干个6面体的盒子，盒子内装满民防符号、创意设计，通过相互传递的方式传播符号故事、民防知识，先后有13个省市参与这项活动。活动持续2个多月，吸引2万多名师生和家长参加。

最有创意的是，北京市民防局组织编排了儿童木偶剧《符号总动员》，该剧讲述了“民防符号世界”里发生的一段奇妙的探险之旅，受到小观众欢迎。此外，他们还组织编排了儿童剧《食与愿违》，从儿童饮食问题入手，引出安全防护主题。两部儿童剧演出时间都安排在新中国人民防空创立纪念日（10月31日）前夕，加深了孩子们对人民防空的印象。

除了依托辅助教材开展互动式教学，他们还运用民防救援器材吸引孩子们参加活动。活动中，气垫顶撑、扩张剪切钳、切割机乃至卫星通信车，都会成为教具，伴随着笑声、掌声、惊讶声，孩子们了解了操作要领，增强了防护意识。

市、区两级民防部门还运用自办的微信公众号开展活动。他们时而开展网上有奖问答，成绩优异者领取民防应急包；时而招募“安全家庭”到人防工程内做亲子游戏，不经意间学会应急救援两三招……

活动常开展，民防常在线。根据北京市民防局与市教委联合出台的意见，每年在国际民防日、全国中小学生安全教育日等5个时间节点，两家要共同开展防空防灾教育。随着互动式教学活动的开展，朝阳、海淀、丰台、西城等区民防局逐渐把教育向经常化拓展，不少学生及其家长也由最初的“要我学”转变为“我要学”。

“面向少年儿童开展民防教育是一门科学，需要遵循规律、循序渐进。”李春亭告诉记者，他们在这方面的探索刚刚起步，下一步将借助媒体融合发展的契机，争取给孩子们送上更实用、更温馨的安全教育。

广东省广州市天河区民防办——

接力抓集训 培养明白人

■周 蓉 本报特约通讯员 李雄庚

戴着防毒面具“穿越火线”、寻找安全通道“逃离险境”……5月25日上午，广东省广州市人防教育基地内硝烟弥漫，一场防空防灾野外训练扣人心弦。

许多人想不到，这次参加训练的不是青少年学生，而是平均年龄超过40岁的老师——该市天河区66所中小学校的人防教师，其中年龄最大的已有53岁。据该区民防办主任赵用能介绍，定期集训人防教师，是天河区13年来的一贯做法。

十几年前，天河区就开展了人防教育进校园活动，但最初的效果并不好，学生普遍反映人防课没听头、没学头。原来，执教老师自身对人防知识一知半解，讲起课来多是照本宣科。“给人一杯水，自己要有一桶水。”区民防办与教育部门研究决定，通过提高人防教师的业务素质来提升教学质量。

从2005年至今，区民防办主要领导更换了4任，但每年组织人防教师集中培训的做法却一直坚持下来，而且集训班越办越专业，越办越让参训人员有身临其境的感觉。

笔者在“穿越火线”训练现场看到，逃生通道只有60厘米高，里面不仅黑暗幽深而且浓烟滚滚，参训人员只有全身防护匍匐前进才能“逃生”。“战场环境太逼真了，基本功练不扎实就过不了关。”该区华阳小学的一位人防老师深有感触地说，防空防灾技能是保命本领，必须严抠细训，否则关键时刻就会付出代价。

除了技能练习，培训班还安排专家辅导、研讨交流等环节，全面提升人防教师的专业水平。5月下旬的这次集训班，区民防办还协调区委宣传部、组织部以及区人武部、教育局、团委等9个部门共同参加，一方面对先进单位和个人联合进行表彰，另一方面听取各个部门对开展学校人防教育的意见建议。

笔者了解到，13年来，天河区通过举办集训班的形式，培训人防教师近千人次，产生了“水涨船高”效应。

目前，该区学校人防教育呈现出“三个一、六个小”的生动局面，“三个一”就是每个班级每学年开展一次人防专题讲座、举行一次人防主题班会、组织一次应急疏散演练；“六个小”就是利用校园小广播、小制作、小画报、小手册、小橱窗、小网络宣传民防知识，将人防教育渗透到青少年成长的每个阶段。天河区民防办先后被省市两级国动委表彰为人民防空先进单位。

去年9月，广州市举行“羊城天盾——2017”城市人民防空演习，天河中学百名学生参加疏散演练，在临时增加演练课目的情况下，仍然圆满完成任务。“只有过硬的老师，才能培养出过硬的学生。”广州市民防办领导表示，下一步，他们将推广天河区的做法，努力培养出更多的人防教学明白人。

四川省绵阳市桑枣中学——

平时多演练 灾时零伤亡

■林 强 本报记者 杜怡琼

开门不整队，快步过楼梯；快速行走，严禁狂奔；两个班合用一个楼梯，各班按事前分配的区域集合……5月9日，四川省绵阳市桑枣中学组织1857名初中生、106名教职工开展防灾疏散演练，参演人员像以往一样，演得一丝不苟，练得一步不乱。

截至2018年，该校每学期开展一次应急演练已坚持14个年头。2005年刚开始组织演练时，不少同学除了觉得好玩外，还认为多此一举；老师中间也有反对意见，认为会带来磕伤、撞伤的危险。但在3年后的那场特大地震中，坚持组织演练的校长叶志平以铁的事实告诉世人：演练不演练绝不一样，演练不演练大不一样！

2008年5月12日14时28分04秒，汶川地震发生！地震波一来，老师大喊：所有人趴到桌子下！学生们立即趴下去。老师则迅速把教室的前后门都打开，防止房门被扭曲。地震波一过，学生们立即冲出教室，老师站在楼梯拐弯处，组织学生按照平时演练的路线快速疏散。

由于训练有素，全校2200多名师生在1分36秒内，安全转移到操场上，创造了零伤亡奇迹，校长叶志平被誉为“史上最牛校长”。

牛就牛在天灾降临之际，学校保护了学生最宝贵的东西——生命。为了最大限度地保护师生们的生命安全，从叶志平开始，学校就把组织防灾应急演练作为一项制度，雷打不动地坚持下来。在长期的演练中，桑枣中学形成了一套行之有效的疏散避险方法：

——演练前事先告知学生，本周有演练，但不告诉是哪一天。

——听到演练口令，教室里最靠近门的同学迅速打开门，班长负责前门，安全委员负责后门。

——教室里面一般是9列8行，前4行从前门撤离，后4行从后门撤离，每列怎么走提前规定好。

——2楼、3楼的学生跑得快些，以免堵塞逃生通道；4楼、5楼的学生跑得慢些，防止在楼道中造成人流积压。

——负责安全区的老师组织指挥学生快速集合，并迅速安静下来。

……

近年来，桑枣中学还把演练内容由防范地震拓展到防范突发事件，并在日常学习生活中，时时处处引导学生注意安全细节，强化安全意识。比如集合开会时，不允许学生拖着椅子走，要求大家平端椅子——因为拖着的椅子会绊倒人，后面的学生看不到前面被绊倒的人，还会往前涌，容易发生踩踏事件。

临近六一儿童节，儿童安全问题又成为一个话题。记者询问桑枣中学副校长李明，小学生应如何开展防灾应急演练。李明说，同初中生相比，小学生体力较弱，组织观念也不如大孩子们强，但只要经常开展演练，按照科学方法组织演练，让孩子们养成习惯动作、形成肌肉记忆，小学生们的防灾避险能力也会大大提高。

上图：北京市开展民防教育所用部分教材。

制图：张  锐