今天是六一儿童节，不少学校组织孩子到军营参观或参加军事夏令营等国防教育活动。笔者多年工作在教学一线，深刻感受到近年来人们对少年国防教育越来越重视的变化。从本质上来讲，教育是在传递文化，国防教育则是在传递国防文化。人之初犹如一张白纸，若能在这一阶段为幼小的心灵涂上一抹国防绿，将在孩子品格发育成熟过程中留下印记，强化家国情怀。

笔者属于80后的一代人，小时候，周围家庭大多都不富裕。邻居家有一台黑白电视机，这成了我和小伙伴追捧的“新事物”。一看到电视上放映《闪闪的红星》《地道战》等影片时，调皮的我们就会安静下来，静静地坐在电视机前把它看完。等长大之后，儿时玩伴有的参军入伍，有的从事其他职业，但无论如何，“手拿一把红缨枪，站在村头放哨”的儿童团的形象深深镌刻在大家脑海当中。如今，在看到重大军事新闻时，我们总会在朋友圈谈论一番，有时在工作上和生活上碰上事关国防的事情，也总会把它当成“大事”去看待，尽己之力去做些贡献。

当前，时代进步了，人们物质文化生活的丰富程度和受教育的系统性已今非昔比。新时代的少年在家长的期盼下，从起跑线上就开始为未来冲刺发力。但无论如何，“国无防不立，民无兵不安”的人生教育课不能缺失，这是一个对社会有用之人安身立命的精神骨架。

那么，如今的少年国防教育如何开展呢？笔者认为需重点解决好3个方面的问题：一是强化兴趣教育，解决被动安排与主动参与的矛盾。现在的孩子见的事物较多，若形式不够新颖很难调动参与的积极性。在教育中应多些现场体验活动安排，类似军训、真人CS、军事拓展训练等军味活动，让孩子在娱乐中潜移默化地培育国防观念；二是课程内容通俗简单化，破解理论灌输与消化吸收的矛盾。现在孩子接受能力提高了很多，但在一些深度思考、理论理解上仍存在一定困难，而且一旦先入为主地理解错误需要费很大功夫才能纠正过来。因此，在设计教材时应当多费心思，穿插卡通元素、多作动画设计、简化程序流程，多具体展示，少抽象表达，根据学龄层次做好接续教育培养计划；三是构建以学校、家庭和国防教育部门为核心的多维一体教育格局，破除国防教育唯学校论的认识。在不给家长和孩子增加负担的前提下，国防教育办公室和学校应当联合组织亲子国防教育活动，当地驻军积极落实军营开放政策，在节假日安排进军营参观等活动。

习主席在党的十九大报告中指出，要加强全民国防教育，巩固军政军民团结，为实现中国梦强军梦凝聚强大力量。国防教育是全民族教育，必须从源头抓起、从儿童抓起。孩子是祖国的未来和希望。无论时代如何变迁，只有让孩子们从小树立国防观念，才是抓住了全民国防的本源，强大的国防才会拥有更多更高素质的接班人。