“能听到吗？听得清楚的请大家扣个1……”

这在网络直播间里再熟悉不过的开播语，已成了陆军工程大学石家庄校区导弹工程系柳鹏教员近期授课前必说的开场白。

“先到的同学请及时打卡。”

原来很有仪式感的课前报告也变成了直播平台的考勤打卡，看到钉钉平台上学员们满屏的确认回复，柳鹏教员化身精确制导教学“网红主播”，满怀激情地开始了今天的“隔空”授课。

和柳鹏教员一样，陆军工程大学石家庄校区广大教员们为最大限度降低疫情对教学工作的影响，把课堂教学搬到了不同的网络直播间，带领学员们开启了特殊时期的别样学习。

突然袭来的疫情，打乱了新学期原有的教学计划。在接到上级有关疫情防控的通知后，该校区第一时间研究部署特殊时期的教学训练工作，认真筹划广泛动员，制定了详细的网上教学组织实施方案。

“分层分类地合理运用互联网优质数字资源，针对不同年级、不同层次学员开展丰富的线上教学活动，确保教员队伍停课不停教，我们的学员延学宅家不停学！” 在新学期教学工作动员部署会上，该校区徐军主任向各教学单位、教学骨干和学员们发出了最强动员令。

教员们开启线上直播模式。

师生们闻令而动，针对学科专业教学特点，筹划协调师资力量，对学员进行科学分组，并依托中国大学MOOC、钉钉、雨课堂等网络平台组织开展线上教学。当教员熟悉的声音、和蔼的面容出现在网络另一端的屏幕上时，引起了青年学员们的热烈“追捧”，眼中的教学达人俨然变成了“网红主播”，而教员眼中曾在教室里行端坐正的学员们成了他们的“忠实粉丝”，54门课程先后上线，100多名教员走进直播间，一堂堂精彩的网上教学如期展开。

教员们开启线上直播模式。

“教员，压力中心和阻力中心有关联吗？”

“次口径的减阻原理，我还没太明白……”

在弹药学基础理论的直播课堂上，学员们竞相“抢麦”以获得与“主播”互动的机会，弹药工程系吕静教员耐心地逐一解答学员们在线学习过程中遇到难题和疑惑。通过课程平台互动交流，把知识点转化为“粉丝们”关注的求知热点，避免“线上满堂灌”，激发了学员们的学习兴趣，也保证了线上课堂的教学效果。

学员在家中聚精会神认真听讲。

此外，教员们还通过评选优秀作业、记录平时分、抽查课堂笔记、统计授课评价等多种方法，帮助学员努力适应线上学习的新环境、新模式，多措并举，让学员们在“隔空课堂”中，发挥自己线上学习的主体作用，做到学有所乐、学有所获。